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【摘要】阅读能力的提高对于培养大学生的综合素质来说是其重要组成部分。我国的大多数高校图书馆尽管在近几年时间里已经开展了形式多样的阅读推广活动，并且也获得了一些成绩，然而和预期的效果相比较而言依然差距较大，总体来讲，大学生的阅读现状并不乐观。基于这种不太乐观的现状，本文将主要分析当前高校图书馆在阅读推广方面存在的缺陷，并探讨相关的解决措施。
【关键词】阅读能力；高校图书馆；推广阅读；缺陷；解决措施
【中图分类号】G258.6
0引言
从意义的层面；来说，阅读有利于一个人的成长和进步；然而从另一方面来看，阅读甚至能够对民族的进步与兴盛产生影响。因此，在高效中进行阅读推广是存在着十分重要的现实意义的。对于大学生来说，图书馆充当着第二课堂的角色，是他们增长见识以及获取知识的重要基地。针对大学生阅读现状不太良好的局面，高效图书馆应该承担起自身的责任，将自身具备的文献信息资源优势有效的发挥出来，开展形式多样的阅读推广活动，激发大学生的阅读兴趣，并引导其进行正确阅读[1]。
1高校图书馆进行阅读推广存在的弊端
1.1在阅读推广活动中缺乏相应的合作及评价机制
大部分高校图书馆在进行阅读推广的过程中，对于校内社团及其有关部门重视过多，一般情况下，都不会出现和公共或者是区域性图书馆联合起来共同进行阅读推广活动，到目前为止，很多高校的图书馆之间都还没有将协调机制建立起来，因此其所进行的阅读推广活动难以形成较大规模以及形成联动效应，这就对在很大程度上使阅读推广活动的影响力被限制了。此外，高校图书馆在进行阅读推广活动的过程中应该将评价机制有效地建立起来，这样才能够明确知道推广活动是否达到预期的效果。但是根据当前的具体研究来看，高校图书馆在进行阅读推广活动的过程中依然没有建立起完善的评价机制[2]。
1.2阅读推广活动缺乏组织机构并且读者类型比较单一
当前存在着相当一部分高校图书馆所开展的阅读推广活动都是突然兴起，然后领设计在其他部门抽调人员组建成新的组织机构，阅读推广活动对于高校图书馆来说并不是一项常规的基础服务项目，所以根本不会成立对阅读推广进行专门负责的常设机构，这会导致阅读推广组织工作的效果以及进展在很大程度上受到限制。此外，大多数高校图书馆在你进行阅读推广活动的时候往往将对象定位在大学生群体，而对教师或者是相关的教职人员形成了忽视。
1.3阅读推广活动所设计的主题以及所使用的媒介形式到比较单一
直至现在，我国还存在着相当一部分图书馆在进行阅读推广活动的过程中，依然对展览以及讲座等一些传统方式过于重视，同一些先进的外国高校相比，本国很多高校的阅读推广所使用的媒介都显得过于单一[3]。相关调查显示，美国高校图书馆已经开始对Web 2.0技术进行广泛使用，这种技术具备丰富多样的形式和内容，拥有强大的服务功能，并且界面设计友好。但是就我国高校图书馆来看，所使用的Web 2.0技术不管在形式上还是种类上都相对比较单一。根据相关调查显示，只有清华大学、厦大以及上海交通大学等极少数高校图书馆已经开始使用五种类型的Web 2.0技术。此外，虽然我国各大高校开展的是形式多样的阅读推广活动，可一般难以跳出竞赛、书评、展览以及讲座等系列，相当一部分高校图书馆在经过多年开展阅读推广活动之后，主题单调和缺乏创新性的特点越来越明显，因此难以将大学生的阅读兴趣有效地激发出来。
2相关的解决措施
2.1将完善的阅读推广合作机制及评价体系有效的建立起来
我国高校图书馆应该将完善的阅读推广的评价体系建立起来，主要是为了在每次进行阅读推广活动之后对其的成败以及得失进行总结，将一些效果比较良好的活动寻找出来，这类活动应该在日后继续坚持；当然也要将一些需要改善甚至是取消的活动寻找出来，制作出评估报告，并进行备案保存[4]。此外，借助地理位置的相关优势，一定区域内的高校图书馆可以将服务与资源共享体系建立起来，从而将更多的阅读资源及服务提供给读者。比如徐州地区建立起来的高校图书馆文献资源共享联合体，就目前来看已经有4家成员馆。联合体在2012年的时候联合举办了一场读者服务月活动，其主题是“文献资源共享通四校”。成功开展这一活动，为其他高校图书馆进行区域性服务和资源共享提供了可靠的经验。
2.2常设阅读推广组织机构
图书馆对于高校来说是文献信息资源中心，对于学校开展阅读推广活动而言是主要力量，对于高校校园文化建设来说，阅读推广活动本来就是其中十分重要的组成部分，与校内所有读者都是相关的，在策划和实施活动的过程中都依靠一定的财力和人力。促使阅读推广组织机构得以健全对于推进高校图书馆阅读推广来说是前提条件，为了对大学生的日常阅读提供更加科学的指导，必须将健全的阅读推广组织机构建立起来，做到对学校当中的各类资源进行合理利用，将相关部门的积极性充分调动起来，对阅读推广互动做出统筹安排。
2.3对阅读推广活动的主题加以丰富，促使阅读推广渠道得到拓展
对于阅读推广活动的主题要不断加以丰富，将新型的阅读推广活动形式有效的挖掘出来，从而实现读者的广泛参与。我国一部分高校图书馆已经在这一方面做出了比较好的尝试。比如，同济大学图书馆所开展的立体阅读推广活动。此外，还需要不断拓展阅读推广渠道。对于图书管而言，其核心职能就是提供阅读推广服务，因此高效图书馆一定要增强建设和推广数字文献的力度。可以根据形式多样的主题来展开阅读推广活动；也可以结合当前形势热点，开展精品图书展览活动，以此来吸引广泛的读者参与评书、荐书以及读书的活动。此外，还应该对网络阅读提供相关的指导。当然，还可以鼓励专家学者以及专业教师对大学生经典导读工作进行参与。
3结语
阅读推广工作对于高校图书馆来说是必须执行的工作也是必须承担的责任，为此，高校图书馆必须清楚地审视自己在进行阅读推广活动当中存在的一系列问题，并根据问题努力寻找出相应的解决措施，只有这样，高校图书馆才能够更加顺利的开展今后的阅读推广工作，才能够促使大学生的综合素养不断得到提升。
【参考文献】
[1]司莉，邢文明，谭仪，等.Web 2.0技术在美国30所高校图馆应用的调查与分析[J].图书情报知识，2011（3）：20-25.
[2]郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建[J].图书馆建设，2012（5）：51-54.
[3]张建静. 高校图书馆阅读推广研究综述[J]. 图书情报工作，2014（S2）：120-125.
[4]刘飞，童子颐. 我国阅读推广研究的可视化分析[J]. 中华医学图书情报杂志，2015，04：32-38.
【关键词】阅读能力；高校图书馆；推广阅读；缺陷；解决措施
【中图分类号】G258.6
0引言
从意义的层面；来说，阅读有利于一个人的成长和进步；然而从另一方面来看，阅读甚至能够对民族的进步与兴盛产生影响。因此，在高效中进行阅读推广是存在着十分重要的现实意义的。对于大学生来说，图书馆充当着第二课堂的角色，是他们增长见识以及获取知识的重要基地。针对大学生阅读现状不太良好的局面，高效图书馆应该承担起自身的责任，将自身具备的文献信息资源优势有效的发挥出来，开展形式多样的阅读推广活动，激发大学生的阅读兴趣，并引导其进行正确阅读[1]。
1高校图书馆进行阅读推广存在的弊端
1.1在阅读推广活动中缺乏相应的合作及评价机制
大部分高校图书馆在进行阅读推广的过程中，对于校内社团及其有关部门重视过多，一般情况下，都不会出现和公共或者是区域性图书馆联合起来共同进行阅读推广活动，到目前为止，很多高校的图书馆之间都还没有将协调机制建立起来，因此其所进行的阅读推广活动难以形成较大规模以及形成联动效应，这就对在很大程度上使阅读推广活动的影响力被限制了。此外，高校图书馆在进行阅读推广活动的过程中应该将评价机制有效地建立起来，这样才能够明确知道推广活动是否达到预期的效果。但是根据当前的具体研究来看，高校图书馆在进行阅读推广活动的过程中依然没有建立起完善的评价机制[2]。
1.2阅读推广活动缺乏组织机构并且读者类型比较单一
当前存在着相当一部分高校图书馆所开展的阅读推广活动都是突然兴起，然后领设计在其他部门抽调人员组建成新的组织机构，阅读推广活动对于高校图书馆来说并不是一项常规的基础服务项目，所以根本不会成立对阅读推广进行专门负责的常设机构，这会导致阅读推广组织工作的效果以及进展在很大程度上受到限制。此外，大多数高校图书馆在你进行阅读推广活动的时候往往将对象定位在大学生群体，而对教师或者是相关的教职人员形成了忽视。
1.3阅读推广活动所设计的主题以及所使用的媒介形式到比较单一
直至现在，我国还存在着相当一部分图书馆在进行阅读推广活动的过程中，依然对展览以及讲座等一些传统方式过于重视，同一些先进的外国高校相比，本国很多高校的阅读推广所使用的媒介都显得过于单一[3]。相关调查显示，美国高校图书馆已经开始对Web 2.0技术进行广泛使用，这种技术具备丰富多样的形式和内容，拥有强大的服务功能，并且界面设计友好。但是就我国高校图书馆来看，所使用的Web 2.0技术不管在形式上还是种类上都相对比较单一。根据相关调查显示，只有清华大学、厦大以及上海交通大学等极少数高校图书馆已经开始使用五种类型的Web 2.0技术。此外，虽然我国各大高校开展的是形式多样的阅读推广活动，可一般难以跳出竞赛、书评、展览以及讲座等系列，相当一部分高校图书馆在经过多年开展阅读推广活动之后，主题单调和缺乏创新性的特点越来越明显，因此难以将大学生的阅读兴趣有效地激发出来。
2相关的解决措施
2.1将完善的阅读推广合作机制及评价体系有效的建立起来
我国高校图书馆应该将完善的阅读推广的评价体系建立起来，主要是为了在每次进行阅读推广活动之后对其的成败以及得失进行总结，将一些效果比较良好的活动寻找出来，这类活动应该在日后继续坚持；当然也要将一些需要改善甚至是取消的活动寻找出来，制作出评估报告，并进行备案保存[4]。此外，借助地理位置的相关优势，一定区域内的高校图书馆可以将服务与资源共享体系建立起来，从而将更多的阅读资源及服务提供给读者。比如徐州地区建立起来的高校图书馆文献资源共享联合体，就目前来看已经有4家成员馆。联合体在2012年的时候联合举办了一场读者服务月活动，其主题是“文献资源共享通四校”。成功开展这一活动，为其他高校图书馆进行区域性服务和资源共享提供了可靠的经验。
2.2常设阅读推广组织机构
图书馆对于高校来说是文献信息资源中心，对于学校开展阅读推广活动而言是主要力量，对于高校校园文化建设来说，阅读推广活动本来就是其中十分重要的组成部分，与校内所有读者都是相关的，在策划和实施活动的过程中都依靠一定的财力和人力。促使阅读推广组织机构得以健全对于推进高校图书馆阅读推广来说是前提条件，为了对大学生的日常阅读提供更加科学的指导，必须将健全的阅读推广组织机构建立起来，做到对学校当中的各类资源进行合理利用，将相关部门的积极性充分调动起来，对阅读推广互动做出统筹安排。
2.3对阅读推广活动的主题加以丰富，促使阅读推广渠道得到拓展
对于阅读推广活动的主题要不断加以丰富，将新型的阅读推广活动形式有效的挖掘出来，从而实现读者的广泛参与。我国一部分高校图书馆已经在这一方面做出了比较好的尝试。比如，同济大学图书馆所开展的立体阅读推广活动。此外，还需要不断拓展阅读推广渠道。对于图书管而言，其核心职能就是提供阅读推广服务，因此高效图书馆一定要增强建设和推广数字文献的力度。可以根据形式多样的主题来展开阅读推广活动；也可以结合当前形势热点，开展精品图书展览活动，以此来吸引广泛的读者参与评书、荐书以及读书的活动。此外，还应该对网络阅读提供相关的指导。当然，还可以鼓励专家学者以及专业教师对大学生经典导读工作进行参与。
3结语
阅读推广工作对于高校图书馆来说是必须执行的工作也是必须承担的责任，为此，高校图书馆必须清楚地审视自己在进行阅读推广活动当中存在的一系列问题，并根据问题努力寻找出相应的解决措施，只有这样，高校图书馆才能够更加顺利的开展今后的阅读推广工作，才能够促使大学生的综合素养不断得到提升。
【参考文献】
[1]司莉，邢文明，谭仪，等.Web 2.0技术在美国30所高校图馆应用的调查与分析[J].图书情报知识，2011（3）：20-25.
[2]郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建[J].图书馆建设，2012（5）：51-54.
[3]张建静. 高校图书馆阅读推广研究综述[J]. 图书情报工作，2014（S2）：120-125.
[4]刘飞，童子颐. 我国阅读推广研究的可视化分析[J]. 中华医学图书情报杂志，2015，04：32-38.