任务设计:重在促进学生对概念的内化——观摩“弧度制”同课异构教学引发的思考

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【摘要】

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2019年10月,江苏省高中青年教师优秀课评比活动在常州举行,"弧度制"是其中的课题之一.此次活动中共有14位青年教师展示了自己的教学风采,给笔者留下印象较深的是以下三点:一

【作者】

：

华志远

【机构】

：

江苏省无锡市第一中学

【出处】

：

中学数学月刊

【发表日期】

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2020年4期

【关键词】

：

同课异构弧度制中青年教师评比活动数学史教学情境教学价值融会贯通

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2019年10月,江苏省高中青年教师优秀课评比活动在常州举行,"弧度制"是其中的课题之一.此次活动中共有14位青年教师展示了自己的教学风采,给笔者留下印象较深的是以下三点:一是创设的教学情境富有个性,能为师生互动提供较好的平台;二是几乎所有教师都以HPM视角来设计教学,发掘数学史的教学价值;三是打破例题与练习的界线,使教与学融会贯通.

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