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【摘要】壮丽的齐鲁大地孕育了博大精深的齐鲁文化。对优秀的齐鲁文化进行传承与发展就成为我们每个人的一项重要的使命，青少年学生是祖国优秀传统文化的传承者和继承者，所以对青少年学生进行齐鲁文化的教育和传承，成为每一位教育者神圣而光荣的任务。
【关键词】齐鲁文化；语文教学；传承
【中图分类号】G654 【文献标识码】A
齐鲁文化与语文教学具有相辅相成的关系，齐鲁文化在语文教材中体现，语文教材有利于齐鲁文化更好的传承与弘扬。
一、齐鲁文化在语文教学中的体现
（一）齐鲁文化的精神内涵
齐鲁文化具有自强不息的刚健精神，崇尚气节的爱国精神，经世致用的救国救民精神，民贵君轻的重民精神，厚德仁民的人道精神，勤谨睿智的创新精神，诚信憨厚的率性精神等。
（二）齐鲁文化在语文教材中
鲁教版高中语文必修体现齐鲁文化的篇目有：《劝学》《烛之武退秦师》《氓》《兰亭集序》《永遇乐·京口北固亭怀古》《齐桓晋文之事》等。
当然这只是就篇目而言的，另外，每册中都会设计有“文本细读”“梳理积累”“写作平台”和“活动性学习专题”，例如“活动性学习专题”部分设计了“与经典对话”和“走进孔子”。这些设计也体现了齐鲁文化的内涵。看得出齐鲁文化在鲁教版高中语文中所占比重较大，也可以看出我们对优秀齐鲁文化的重视。
鲁教版高中语文选修部分是按专题编辑的，体现齐鲁文化的选修读本有《论语》《孟子》《唐诗宋词》《史记》《中国古代小说选读》，其中《论语》《孟子》的全部内容都是齐鲁文化的精华。《唐诗宋词》中的“李清照词四首”和“辛弃疾词三首”，李清照和辛弃疾作为齐鲁文人，深受齐鲁文化的影响，具有深刻的爱国情怀。
齐鲁大地孕育了齐鲁文化。例如在《出师表》中诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁死而后已”，字里行间流露出诸葛亮的爱国之心。儒家所提倡的忠义孝悌，也是齐鲁文化的精华，一篇《鱼我所欲也》（《孟子》），孟子对义做出了正确的诠释，“得道者多助，失道者寡助”。通过孔孟及其弟子的论述，我们可以看出忠义孝悌自古就是我们的优秀的传统文化。孔子有云：“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”“与朋友交，言而有信”。孔子的这些言论，是有关诚信的精辟论述。在今天，诚信尤其重要，诚信是做人最基本的品德，在人际交往中更加强调诚信。所以，对青少年学生进行诚信教育，是齐鲁文化的大义，也是每一个教育者的使命。刚健，吃苦耐劳，堅持不懈的精神也是齐鲁文化不容忽视的部分。齐鲁文化源于泰山，因此齐鲁文化中就融入了泰山般刚健的品性。
综上分析，在鲁教版中学语文教材中齐鲁文化几乎都能有所体现，这也许正是编者的良苦用心吧，希望齐鲁文化能够在青少年学生中得到有效传承，使我们的齐鲁文化熠熠生辉。
二、齐鲁文化在语文教学中传承的途径
（一）建构具有齐鲁文化特质的课堂文化场
课堂文化场是指课堂特定的文化环境和氛围，是教师和学生主体精神的载体。
教室文化氛围的打造。环境对人的影响是潜移默化的，因此，教室文化氛围对塑造学生的品格具有无形的作用。要对齐鲁文化进行更好地传承，必须打造良好的教室文化氛围，例如，在教室内布置藏书柜，收录优秀的书目，室内张挂名人语录，特别是孔子语录，每天更新名人名言、经典语录，教师引领学生对名言语录选择性的解读和讨论，教师以身作则，尊敬学生，爱护学生，相应的学生也会爱戴师长，在这样一个和谐融洽又充满文化气息的氛围下，学生更会把齐鲁文化的精髓作为自身的行为准则。
具体而言，教师要塑造自己良好的教师形象，形成良好的教风，成为齐鲁文化传承的积极参与者和倡导者；良好的学风会对学生的精神品质产生深远的影响，齐鲁文化要想在学生中传承，必须对学生进行学风建设，塑造良好的学生形象；有条件的学校要对校园进行文化建设，大到学校的标志建筑，体育场所、图书馆的建立，小到一棵树上的科名牌，一个小小的标语，都可以打上文化的烙印。
（二）立足于齐鲁文化传承与创新的课堂阅读与写作一体化
《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”阅读与写作既相互独立，又密切联系。因此，在对齐鲁文化进行传承和创新时，一方面，我们可以通过阅读体现齐鲁文化的优秀篇目，对体现优秀品格的经典语录和经典故事进行积累，以备作文时作为素材使用；另一方面，在平时训练作文时，可以针对具有文化教育意义的作文题目进行解读，并和学生一起讨论，激发学生的思考。将阅读和写作结合起来，可以更好地对齐鲁文化进行传承。
（三）与齐鲁文化特质相接续的课程资源开发
课程资源是丰富多彩的，它包括学科资源、校园资源、家庭资源、社会资源。针对齐鲁文化的传承这一特质，教师可以开设“孔子讲学”“走进孟子”“齐鲁文化名人”“齐鲁名胜古迹”等一系列课程，这样的课程，文化氛围浓厚，针对性强，更深受学生的喜爱。学生在这样的课程影响下，思想境界得到提升，文化涵养得到浸润，人性品格得到塑造，高尚情怀得到陶冶。
三、结语
齐鲁文化博大精深，底蕴深厚，是中华民族优秀传统文化的精华，而且极具时代价值，因此我们必须对齐鲁文化进行传承和发扬光大。而在语文教学中传承是文化传承的一个重要途径。
参考文献
[1]郭瑞林.中国传统文化与中学语文[M].长沙：湖南师范大学出版社，1999.
[2]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育，2011（3）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】齐鲁文化；语文教学；传承
【中图分类号】G654 【文献标识码】A
齐鲁文化与语文教学具有相辅相成的关系，齐鲁文化在语文教材中体现，语文教材有利于齐鲁文化更好的传承与弘扬。
一、齐鲁文化在语文教学中的体现
（一）齐鲁文化的精神内涵
齐鲁文化具有自强不息的刚健精神，崇尚气节的爱国精神，经世致用的救国救民精神，民贵君轻的重民精神，厚德仁民的人道精神，勤谨睿智的创新精神，诚信憨厚的率性精神等。
（二）齐鲁文化在语文教材中
鲁教版高中语文必修体现齐鲁文化的篇目有：《劝学》《烛之武退秦师》《氓》《兰亭集序》《永遇乐·京口北固亭怀古》《齐桓晋文之事》等。
当然这只是就篇目而言的，另外，每册中都会设计有“文本细读”“梳理积累”“写作平台”和“活动性学习专题”，例如“活动性学习专题”部分设计了“与经典对话”和“走进孔子”。这些设计也体现了齐鲁文化的内涵。看得出齐鲁文化在鲁教版高中语文中所占比重较大，也可以看出我们对优秀齐鲁文化的重视。
鲁教版高中语文选修部分是按专题编辑的，体现齐鲁文化的选修读本有《论语》《孟子》《唐诗宋词》《史记》《中国古代小说选读》，其中《论语》《孟子》的全部内容都是齐鲁文化的精华。《唐诗宋词》中的“李清照词四首”和“辛弃疾词三首”，李清照和辛弃疾作为齐鲁文人，深受齐鲁文化的影响，具有深刻的爱国情怀。
齐鲁大地孕育了齐鲁文化。例如在《出师表》中诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁死而后已”，字里行间流露出诸葛亮的爱国之心。儒家所提倡的忠义孝悌，也是齐鲁文化的精华，一篇《鱼我所欲也》（《孟子》），孟子对义做出了正确的诠释，“得道者多助，失道者寡助”。通过孔孟及其弟子的论述，我们可以看出忠义孝悌自古就是我们的优秀的传统文化。孔子有云：“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”“与朋友交，言而有信”。孔子的这些言论，是有关诚信的精辟论述。在今天，诚信尤其重要，诚信是做人最基本的品德，在人际交往中更加强调诚信。所以，对青少年学生进行诚信教育，是齐鲁文化的大义，也是每一个教育者的使命。刚健，吃苦耐劳，堅持不懈的精神也是齐鲁文化不容忽视的部分。齐鲁文化源于泰山，因此齐鲁文化中就融入了泰山般刚健的品性。
综上分析，在鲁教版中学语文教材中齐鲁文化几乎都能有所体现，这也许正是编者的良苦用心吧，希望齐鲁文化能够在青少年学生中得到有效传承，使我们的齐鲁文化熠熠生辉。
二、齐鲁文化在语文教学中传承的途径
（一）建构具有齐鲁文化特质的课堂文化场
课堂文化场是指课堂特定的文化环境和氛围，是教师和学生主体精神的载体。
教室文化氛围的打造。环境对人的影响是潜移默化的，因此，教室文化氛围对塑造学生的品格具有无形的作用。要对齐鲁文化进行更好地传承，必须打造良好的教室文化氛围，例如，在教室内布置藏书柜，收录优秀的书目，室内张挂名人语录，特别是孔子语录，每天更新名人名言、经典语录，教师引领学生对名言语录选择性的解读和讨论，教师以身作则，尊敬学生，爱护学生，相应的学生也会爱戴师长，在这样一个和谐融洽又充满文化气息的氛围下，学生更会把齐鲁文化的精髓作为自身的行为准则。
具体而言，教师要塑造自己良好的教师形象，形成良好的教风，成为齐鲁文化传承的积极参与者和倡导者；良好的学风会对学生的精神品质产生深远的影响，齐鲁文化要想在学生中传承，必须对学生进行学风建设，塑造良好的学生形象；有条件的学校要对校园进行文化建设，大到学校的标志建筑，体育场所、图书馆的建立，小到一棵树上的科名牌，一个小小的标语，都可以打上文化的烙印。
（二）立足于齐鲁文化传承与创新的课堂阅读与写作一体化
《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”阅读与写作既相互独立，又密切联系。因此，在对齐鲁文化进行传承和创新时，一方面，我们可以通过阅读体现齐鲁文化的优秀篇目，对体现优秀品格的经典语录和经典故事进行积累，以备作文时作为素材使用；另一方面，在平时训练作文时，可以针对具有文化教育意义的作文题目进行解读，并和学生一起讨论，激发学生的思考。将阅读和写作结合起来，可以更好地对齐鲁文化进行传承。
（三）与齐鲁文化特质相接续的课程资源开发
课程资源是丰富多彩的，它包括学科资源、校园资源、家庭资源、社会资源。针对齐鲁文化的传承这一特质，教师可以开设“孔子讲学”“走进孟子”“齐鲁文化名人”“齐鲁名胜古迹”等一系列课程，这样的课程，文化氛围浓厚，针对性强，更深受学生的喜爱。学生在这样的课程影响下，思想境界得到提升，文化涵养得到浸润，人性品格得到塑造，高尚情怀得到陶冶。
三、结语
齐鲁文化博大精深，底蕴深厚，是中华民族优秀传统文化的精华，而且极具时代价值，因此我们必须对齐鲁文化进行传承和发扬光大。而在语文教学中传承是文化传承的一个重要途径。
参考文献
[1]郭瑞林.中国传统文化与中学语文[M].长沙：湖南师范大学出版社，1999.
[2]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育，2011（3）.
（编辑：马梦杰）