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<正>《义务教育语文课程标准》强调:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"在小学语文教学实践当中,朗读是教师引导学生感悟、思考,获得审美情趣的重要手段。在语文教育当中,受制于小学低段学生的阶段性认知特点,艰深的文本分
拒绝“朗读腔”
【摘 要】
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<正>《义务教育语文课程标准》强调:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"在小学语文教学实践
【机 构】
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赤峰市松山区哈拉道口学区中心校
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2017年19期
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