上海市平和双语学校教师万玮受学校派遣，于2012年3月中旬至7月上旬，赴美国波士顿对波士顿英语学院、斯卡斯代尔高中、康科德学院、布莱克莱恩高中、波士顿大学、哈佛大学等进行了学习考察。学习期间，万玮坚持每天写博客，将自己的见闻、感受记录下来。福建教育出版社出版的《向美国学教育》一书，就是由这些博客文字整理编辑而成，书中不仅写了他的所见所闻，更多的是他的独特感受和理性思考。
　　为了自己的信仰来做教师
　　在斯卡斯代尔高中，学生整体呈现出不错的精神面貌。他们非常主动好学，举手提问的学生此伏彼起。万玮说，“在我所参与的课堂中，普遍的现象是：教师备课认真，学生学习努力，课堂气氛民主，学生积极参与讨论，勇于提问，教师富有专业精神，等等。这样的课堂每天在学校的每一间教室里进行。这是学校提高教育质量的基础。”他们的课堂总是给万玮带来很多震撼，因为他们的课堂上，知识的深度、广度、自由度，教师的学术程度，学生的学习能力，教学的开放、灵活、有效性，都比中国的课堂好得多。
　　斯卡斯代尔高中学生最大的优点是有一种公民意识。安德烈亚老师介绍说，“一名学生仅仅是学业成绩优异是不够的。他应该能够更多地关心他人，关心社会；能够学会很好的与他人沟通，与他人合作；能善于利用资源，发现资源；能够主动创造机会，积极进取。而这些特点，我们许多学生都具备。”这也正是万玮老师所提倡的教育精神，那就是，培养能够独立思考，具备一定研究能力，有自己独特观点，关注社会，关注人类命运的学生。而要实现这些，首先需要具备这些精神和特点的教师群体。不是为了生计，而是为了自己的信仰来从事教师这个职业。
　　教师的教为学生的学服务
　　万玮所考察的学校老师推行的都是新式教学，就是把学生的学放在中心位置考虑，教师的教为学生的学服务。每一节课教师的教学都围绕着学生的活动来设计。教师采用问答、小组合作、讨论、竞赛、表演、比对、质疑等各种方式，让每一名学生从始至终都一直在参与课堂学习、处于活跃的学习状态。这不能不说是教学的成功。
　　《海豚训练术》是波士顿英语学院的一篇文章。讲的是海豚训练师在海豚作出错误的反应时，总是视而不见，没有任何表示。当海豚作出正确的反应时，哪怕只有一点点，总是及时给予奖励。这几乎是所有动物训练师的基本训练技巧，也几乎是这里所有老师经常使用的教学艺术。只要答对问题，总会得到表扬，表扬的词语特别多。即使答案不准确，对的部分也会得到肯定。如果提问，不管问什么，一定会被评价为好问题。教师安娜最大的特点是亲和，她的脸上总有微笑，每一天她的心情似乎都很好。有一天，安娜手里拿了一个小蛋糕，走进教室时，发现只有万玮一个人，就直接把那个小蛋糕奖励给了他。过了20分钟，陆续来了3个同学。安娜宣布说，“我奖励给万一个小蛋糕，因为他来得最准时。”第二天，破天荒地，上课后十分钟内，所有的人都到齐了。
　　这里的教师都敬业爱生，执着进取。纳塔列老师喜欢读书，平均每个月要读5到6本书；格雷格老师每天下班后，他都要带着学生去参加网球训练或比赛，中午经常连饭也来不及吃，有时还要把工作带回家，因为网球是他的乐趣。万老师认为，当一名教师发自内心的以教育为乐事时，他即使不能成为一名最优秀的教师，也远在那些平均水平的教师之上。在教育现代化与国际化的进程中，要积极学习外国的先进理念、做法，同时，更要找准自己的坐标，明确前进的方向——培养孩子的公民意识、实践能力和创新精神。正像该书作者万玮所说：“我深信，只要我们坚持努力，中国的教育在若干年后，大有希望重新成为世界学习的目标。”
　　（作者单位：山东省肥城市教育局研究室）