有这样一句名言, “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因此教学过程的最根本就是培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人。在实际的课堂教学中,如何才能突出学生的主体地位,引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。下面就这个问题谈一些自己的做法和体会。 一、创设教学情境,提供主动参与学习的空间 学生是学习的主体
作文是小学语文教学的重要组成部分,是促进学生语文综合素质提升的有效手段。在信息技术的背景之下,小学语文教师应当将信息技术与小学语文的作文教学有机整合起来,实现小学语文
以澧县一中深厚的学校文化底蕴为背景,从学校多年来的心理健康教育实践经验出发,总结出了澧县一中心理健康教育的特色,希望能对同类学校的心理健康教育工作有所启发.
本文分析了中国传统文化在塑造学生人格方面的巨大作用,指出作为语文教师,应当通过多种渠道引导学生学习传统文化,进而提高语文素养,培养健全人格。
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7