【摘 要】
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莱哥西妹,微笑着、蹦跳着向我们走来了!2015年9月12日,期待已久的青岛世界休闲体育大会将张开双臂,迎接来自五湖四海的朋友,向世界展示青岛“运动休闲,畅享自然”的风采,让来
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莱哥西妹,微笑着、蹦跳着向我们走来了!2015年9月12日,期待已久的青岛世界休闲体育大会将张开双臂,迎接来自五湖四海的朋友,向世界展示青岛“运动休闲,畅享自然”的风采,让来宾感受青岛宜居休闲的魅力,感受青岛人热情好客的风范。作为这届盛会的东道主,莱西早就迫不及待地向世界发出了邀请:我们准备好了,莱西欢迎你!专业运动员和普通居民都是主角2008年北京奥运会帆船帆板比赛在青岛举行,青岛人有了一种奥运情结,很多人想知道,世界休闲体育大会和奥运会有什么区别?据介绍,休闲体育大会与奥运会有着本质的区别,设置的都是非奥运
Lai Si Xi Mei, smiled and bounced to us! September 12, 2015, the long-awaited Qingdao World Leisure Sports Conference will be open arms to meet friends from all corners of the globe, to show the world Qingdao , Enjoy the natural "style, so that guests feel the charm of livable leisure in Qingdao, Qingdao feel warm and hospitable style. As the host of this event, Lacey could not wait to send an invitation to the world: We are ready, Lacey welcomes you! Professional athletes and ordinary residents are the protagonists 2008 Beijing Olympic Games sailing competition held in Qingdao, Qingdao People have a kind of Olympic complex, many people want to know, what is the difference between the World Leisure Sports Conference and the Olympic Games? According to reports, leisure sports meet with the Olympic Games are essentially different, are set to non-Olympic
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【摘要】为了全面提高我国的教育水平，近年来职业学校的不断发展，使得职高的硬件水平不断提高，虽然职高的校园环境改变了很多，但是学生极度分化的教学情况无疑还职高教师最棘手的问题，如何能在45分钟的课堂上，对在数学基础上有如此明显差异的学生进行有效的教学。在分层式教学的过程中，教师以学生为主体，根据学生的能力不同而差别要求，这样的教学模式能够激发学生对数学学习的兴趣。本文从对学生、任务、备课、作业、评价
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0055-02 一机三小语文学科，在单元整体教学的探索和实践的路上，已历经了两个年头。回首来时路，我们有过观望，也有过争议，但更多时候，我们在思考着、尝试着、探索着…… 今天，当我们欣喜地看到孩子们在课上生龙活虎、争先恐后，课下引经据典、妙语连珠，课后手不释卷、乐在其中的时候，回首我们的探索与实践，我们
【摘要】新课程标准明确指出小学低段语文课堂教学要提高教学的趣味性。本文以校本课程的开发为背景，针对小学低段语文课堂教学行为规范进行研究。 【关键词】小学低段语文 教学 趣味性 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0056-02 小学学生已能在头脑中进行写作的构思，知识经验也丰富起来了，也掌握了一定量的词汇，思维的抽象逻辑性有了较大的发展
【摘要】新课改之后，新教材加大了中国古代优秀诗文的选取比例，文言文教学的难度、广度随之有了较大地提高，然而文言文教学却并不尽如人意。在新课改的新形势下，应如何上好文言文课就成为摆在我们面前的急需解决的问题。为改变初中文言文教学中存在的问题，提高文言文教学的实际效果，本文以提高学生学习文言文的兴趣、提高文言文的教学效果为出发点，探索研究文言文教学的新方法。 【关键词】初中语文 文言文教学 教学策略
【中图分类号】G623.22【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0058-02 识字是阅读的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。因此在低年级阶段，教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生学会识字，并乐于识字。当我们在进行识字教学时，为学生建立一条从具体到抽象的识字教学途径是十分必要的。 一、 创设契机，提高识字兴趣
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意大利物理学家伽利略说：“疑问是创造之父。”古今中外学者的经验之谈都说明了一个问题：“疑者，思之始，学之端也。”而历史学科涉及的问题
采用OM、SEM、EDS、TEM和SAED等技术研究了Mg-12Gd-2Y-0.5Sm-0.5Sb-0.5Zr合金在铸态、时效态及固溶态的显微组织变化。结果表明,与铸态合金显微组织相比,时效态合金析出相更
《计算机组装与维护》是一门实践性、操作技能性很强的课程。因此,我们在教学过程中,必须要从课程的特性出发,坚持新理念,改革传统的教学形式,积极采用多种有效教学手段,不断
【摘要】高中语文不应当仅仅是一门让学生获取知识的“工具性”课程，而应当成为学生人文精神培养的园地。高中阶段是学生全面成长和发展的阶段，在高中语文教学中，应当引起对人文精神重要性的普遍关注，应当通过教师的引领，对教材人文精神的挖掘，多种教学模式的应用，给予学生更多的人文关怀，帮助他们形成完善的人格，养成较高的人文素质。 【关键词】高中语文 人文教育 教学策略 【中图分类号】G633.3 【文献标
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