随着社会的发展，学生获取信息的途径日益丰富，他们独立思考的能力逐渐加强，传统观念中的师道尊严、唯教师马首是瞻的社会基础正在动摇。人们不再相信“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”的论调。这些，都对老师特别是政治教师构建和谐的课堂提出了严峻的考验。新课标的背景之下，我们应当如何构建和谐的政治课堂呢？
　　一、创新课堂模式，调动学生参与课堂的欲望
　　传统的课堂模式多采用“填鸭式”的教学方法，往往呈现的课堂景象是：教师在上面挥汗如雨，学生在下面鸦雀无声甚至抱以鼾声。为什么会出现这样的景象呢？主要有两点原因：首先，科学研究表明，人们对一件事情的持续注意力的时间是有限的，要想让学生在每堂课45分钟时间里全程保持高度集中注意力是很困难的；其次，面对基础不太好或者对本科目不感兴趣的学生，想让他们把注意力集中到枯燥无味的“填鸭式”的具体知识讲授中来，几乎是不可能的。想要提高学生的课堂参与度，提高课堂效率，作为政治教师必须要创新课堂模式，比如：杜郎口中学的“10 35”模式，即10分钟老师引导，35分钟学生讨论交流提问。他们的经验就是在老师的引导下，课堂主动权交给学生，让每个学生在课堂上找到自己发挥的余地，从而激励学生参与进来。
　　二、营造宽松的课堂氛围，构建和谐的师生关系
　　俗话说：亲其师才能信其道。怎样才能营造宽松的课堂氛围呢？首先，要打破以往的课堂常规要求，如“坐姿端正”“要发言先举手”等等，这些条条框框把课堂限制死了。有时候，我们可以把教师的桌子面对面放置或者围成圈，可以允许学生“插嘴”。如果“插嘴”“插”得准，“插”得巧，还要予以肯定和鼓励。因为“插嘴”是学生灵感的体现，是学生智慧的迸发，这不仅可以调动学生的积极性，还可以提高学生课堂参与度，活跃课堂氛围。其次，摆好师生位置关系。在课堂上，老师的责任是授业解惑，在课后，老师是学生的朋友、父母，并且要对所有孩子都一视同仁，不能因为成绩的好差、表现的好坏而区别对待。只有这样，学生才能信服你，才能爱护你，课堂上才能信你的话，课堂氛围才能融洽。
　　三、加强基本功修养，吸引学生的注意力
　　作为一名优秀的教育工作者，要想在学生中间树立威信，还必须加强自身的修养。首先，不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。只有这样，才能做到融会贯通、触类旁通，才能使教学生动风趣、得心应手，才能激发学生学习的兴趣，从而调动学生求知的欲望。特别是当你在政治课堂上，能够熟练运用其他学科的知识时，学生会给你投来敬佩的眼神，久而久之，你的威信也就树立起来了。其次，巧妙运用肢体语言，达到最佳教学效果。在信息的传递中，文字只能表达说话者的30%的内容，声音则占所要表达内容的35%，而剩下35%的内容就是来自说话者的姿态、表情和动作，即肢体语言。在课堂上，老师要努力保持微笑，让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。僵化呆板的面部表情，高高在上的形象，使课堂气氛压抑，从而影响了课堂教学效果。在课堂上，多给予学生肯定的眼神，当学生在回答问题时，教师应该以鼓励眼神注视他。如果回答正确，固然应该给予肯定的眼神，即使回答错误也要寻找其回答问题当中的闪光点，给予肯定评价。不知不觉中，基础较差的学生也对自己充满了信心，对课堂充满了兴趣，不再对书本对老师的提问产生恐惧。教师在课堂上的语音语调以及语速也非常重要，政治课课本自身的枯燥性要求政治教师必须在语言上多下功夫。上课应该充满激情，尽量使自己的语调抑扬顿挫，千万不能一个语调，否则带来的结果是学生昏昏欲睡，老师越讲越没劲。
　　总之，政治教师必须做到与时俱进，在课堂模式、课堂气氛、自身修养上多花功夫，才能构建出和谐课堂。