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教师应灵活设计和组织学生进行教学活动，做到心中有案，行中无案，富有形的预设于无形的动态教学中，并真正融于互动的课堂中。
把握生成 绽放精彩——论课堂教学活动的设计与组织
【摘 要】
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教师应灵活设计和组织学生进行教学活动，做到心中有案，行中无案，富有形的预设于无形的动态教学中，并真正融于互动的课堂中。
【机 构】
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武夷山市实验小学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2012年1期
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【摘 要】网络文学对于这个时代的人而言并不陌生，尤其是对于热爱网络小说阅读的学生来说，如今那些颇具名气的网文作者以及作品往往可以触动他们“神经”中的兴奋点。网络文学尤其是一些广受喜爱的网络小说，其实与学生语文学习中的阅读与写作是有很紧密的联系并能产生重要影响的，因此语文教学中重视网络小说的影响，合理地应对其与学生语文学习的关系，是值得教师深入思考的。 【关键词】网络文学;文化环境;小学教学;思想
从敦煌曲子词到花间词，从五代词到蔚为大观的宋词，艳词始终在词中占有很大的比例，而艳词的雅化也与词的发展相始终。不同时期、不同风格的词人们，按照自己的创作价值取向对艳词的
苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。”有魅力的课堂评价语，是滋润学生心灵的甘泉，是老师引导学生走进文本的金钥匙。所谓课堂过渡语是指老师在讲授新的内容之前，有目的、有计划，并用一定方法所设计的简练且具有概括性的教学语言。这种语言在课堂上起着承上启下、衔接组合的作用。 在讲读一篇课文或一堂课时，往往会把它们分成几个部分来讲读分析。各部分之间有的联系紧密，也有
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