【摘 要】
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随着国家对高校学生素质的不断重视,高职生的管理就成为了教育工作者探讨的话题之一。心理资本理论从自信、乐观、希望、韧性四个维度阐述了人应具备的积极心态,它为我们在多
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随着国家对高校学生素质的不断重视,高职生的管理就成为了教育工作者探讨的话题之一。心理资本理论从自信、乐观、希望、韧性四个维度阐述了人应具备的积极心态,它为我们在多元化社会下对高职生的管理提供了思路。
With the continuous attention of the state to the quality of college students, the management of higher vocational students has become one of the topics discussed by educators. The theory of psychological capital expounds the positive attitude that people should have from the four dimensions of self-confidence, optimism, hope and resilience. It provides us a train of thought for the management of higher vocational students in a pluralistic society.
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0133-01 分层教学源于孔子"因材施教'的教育思想，原苏联教育家赞可夫在《教育与发展》中提出：使包括后进生在内的全体学生都得到一般发展的原则，"分层教学"是尊重学生个性差异，促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施。现在新课程标准理念强调："人人学有价值的数学；人人都能