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摘要:在子女教育问题上,很多人对我们做教师的,多少有些羡慕,认为我们身为教师,在子女教育方面一定比较内行。这种想法其实也很正常:我们每天和孩子在一起,经验不说,只谈教训,十多年下来,也积累了好多,教育起自己的孩子来,确实应该更得心应手。但冷静地看,我们也会发现,中小学老师的子女在成长历程中出现的问题越来越多,有时甚至还远远比不上其他家庭的孩子。教师教育子女的过程中确实还存在一些误区等待我们去研究和解决。
关键词:教师;子女教育;误区;对策
从网上看到一则消息:有一女中学生的母亲是一位优秀的中学教师,每年都被评为“先进教育工作者”。这个女中学生和她母亲之间存在隔阂,终于以一次考试为导火线,发生了一场冲突,最后这名女中学生离家出走。一个优秀的教师,能很好地教育培养学生,却不能处理好与子女的关系、教育好自己的子女。这样的情况并不少见,应当引起深思。笔者认为教师在教育子女时,通常有这样几个误区:
1. 公而忘私
部分优秀教师公而忘私,只奉献,不索取,爱岗敬业,一心扑在学校工作上,却没有时间照顾家庭,对自己孩子关心实在太少,尤其是指导孩子学习,没有给予必要的帮助。如某中学A教师,工作认真,教学扎实,其教学成绩每次都是名列前茅,多次被评为优秀教师。可他对儿子学习从不关心,儿子多次考试挂“红灯笼”,他也没有对其进行辅导。对这类教师的做法我们不提倡。孩子不是“私有财产”,不管谁家的子女,都是祖国的花朵,民族的未来,理当都要教育好。所以,教师不仅要教好学生,更要教好自己的子女。
2. 要求过严
B教师的孩子成绩不是很好,B教师对其严格要求,每天放学不许看电视,必须做一小时以上的作业,周末两天还要去参加各种兴趣班……
3. 辅导超前
C教师的孩子上一年级,平时,C教师利用课余时间经常对孩子超前进度辅导课本上的知识。在暑假里,C教师利用空闲时间已经对孩子辅导了二年级的所有知识,并找来二年级的试卷进行测试,成绩不错,于是C教师决定秋季开学让孩子跳过二年级直接上三年级。像这种利用教学上的便利超前辅导孩子的现象,在教师子女中间很是普遍。
4. 待遇特殊
据笔者观察,教师子女在以下四个方面享有不同程度的特殊待遇:一是享有评选先进的优先权,这里可能也有面子的问题;二是有当班干部的优先权,甚至让自己的孩子在学生中间充当老师的耳目;三是拥有高于纪律的特权,如果自己的孩子正好在自己的班里,迟到、早退,甚至在课堂上随意走动,这些现象可能被老师视而不见;四是在学习方面可以受到老师的特殊照顾。
作为一名教育工作者,如何教育好自己的子女,我想应该值得我们教师的深思。下面提出一些我自己的对策:
1. 培养良好的习惯
不少教师的子女学习和生活的习惯并不是很好,要知道,一种习惯的形成并不是天生的,它是在一定的条件下长期养成的。所以,作为教师在教育学生的同时,也应该多关心自己子女的学习和思想情况,经常和他们交流,经常了解他们的思想状况,尤其是在子女初中时,是一个生理和心理变化最快的时期,而这时也是我们教师正年富力强的时期,所以在忙于工作的同时,更需要我们关心自己的子女。
2. 创造宽松的环境
有些优秀教师对孩子要求过高。他们认为,“近水楼台先得月”,能教好别人的孩子,肯定能教好自己的子女,于是对自己的子女过分严格要求,寄予过高期望值,强调学习要好于绝大多数学生,连布置作业都要比别的学生多。不过这样一来,又造成了孩子学业负担过重,难以按要求实施。欲速则不达,过高的要求,孩子做不到,反而效果更差。所以教师对自己子女的期望值要合理,要求要适当,一定要考虑孩子的实际接受能力。
教师子女的成长很大程度上受学校的教育环境影响,所以,作为教师必须给自己的子女一个良好的环境。从教育的环境角度来说,学校应该是最好的环境,但是,作为教师还有一个问题,就是如何让自己的子女正确对待同校的教师的问题。因为教师子女对教师的认识有时存在着偏差,认为同校的教师和自己的父母是好朋友,不会对自己有过分的批评和过分的要求,因而在学校里从来不怕教师,甚至不听教师的话,在这一方面,我们要多加教育。总之,我们既要给子女创造宽松的环境,也要给予其适当的约束。
3. 及时转换自己的角色
由于社会生活是多方面的,一个人往往要扮演好几种社会角色,如某男教师既是一名教师,又是父亲。这就需要每个人根据自己的角色位置进行思考和行动,特别是要随着地点和时间的变化做好角色转换,以求扮演好不同的角色。而恰恰在這一点上,许多教师不能做好角色转换,在家庭里,仍扮演的是教师角色,忘记了在孩子面前,应该是父亲或母亲。家庭教育不同于学校教育,把家庭当做小型学校,用学校那一套做法教育孩子,肯定是不行的。孩子面前,终日为师,一个角色,在家里也将其作为学生,难以形成教育的亲和力,还会增加孩子的逆反心理,导致教育的失败。教师如何教育好自己的孩子,也是一门学问。一定要以自己的双重身份教育孩子,多反思自己,多跟孩子交流,多为孩子创造和谐的生活氛围。对孩子不能过高要求,注意从各方面关心孩子;对孩子不能终日为师,要有耐心和细致;对孩子不能放任不管,也要有一定权威。
4. 平常心态对待子女
望子成龙,望女成凤是做父母的心愿。但是,教师对待自己的子女应该承认他们目前的现实,对他们的期望值不能过高,要知道,一个班级几十位学生中各方面都表现好的学生极少,而我们的子女只有一个,所以,不能给子女过多的压力,也不能将自己的子女和班级中的最好的学生比较,因为人的智能是多元的。所以,我们要用平常心态去对待自己的子女,在孩子成绩下降后,不能有过多的指责,而应该更多地帮助他找出原因,帮助他们树立成功的信心。
总之,作为教师如何更好地教育子女,是教育中一个较为特殊的领域,最熟悉的往往容易成为最陌生的,正是由于教师对自己子女、对教育爱得太深,也极容易导致对自己子女伤得最深。作为教师在教育自己的孩子时,应充分发挥自己的职业优势,扬长避短,努力教育好自己的子女。
参考文献:
[1]支敏.家庭教育的现状、分析及对策[J].安顺师范高等专科学校学报,2001(01).
[2]郭文斌.家庭中的亲子抚养方式对子女行为问题的影响[J].甘肃社会科学,2002(01).
[3]彭爱舞.家庭教育情况调查引发的思考与对策[J].教学与管理,2005(05).
(乐清市智仁中学)
关键词:教师;子女教育;误区;对策
从网上看到一则消息:有一女中学生的母亲是一位优秀的中学教师,每年都被评为“先进教育工作者”。这个女中学生和她母亲之间存在隔阂,终于以一次考试为导火线,发生了一场冲突,最后这名女中学生离家出走。一个优秀的教师,能很好地教育培养学生,却不能处理好与子女的关系、教育好自己的子女。这样的情况并不少见,应当引起深思。笔者认为教师在教育子女时,通常有这样几个误区:
1. 公而忘私
部分优秀教师公而忘私,只奉献,不索取,爱岗敬业,一心扑在学校工作上,却没有时间照顾家庭,对自己孩子关心实在太少,尤其是指导孩子学习,没有给予必要的帮助。如某中学A教师,工作认真,教学扎实,其教学成绩每次都是名列前茅,多次被评为优秀教师。可他对儿子学习从不关心,儿子多次考试挂“红灯笼”,他也没有对其进行辅导。对这类教师的做法我们不提倡。孩子不是“私有财产”,不管谁家的子女,都是祖国的花朵,民族的未来,理当都要教育好。所以,教师不仅要教好学生,更要教好自己的子女。
2. 要求过严
B教师的孩子成绩不是很好,B教师对其严格要求,每天放学不许看电视,必须做一小时以上的作业,周末两天还要去参加各种兴趣班……
3. 辅导超前
C教师的孩子上一年级,平时,C教师利用课余时间经常对孩子超前进度辅导课本上的知识。在暑假里,C教师利用空闲时间已经对孩子辅导了二年级的所有知识,并找来二年级的试卷进行测试,成绩不错,于是C教师决定秋季开学让孩子跳过二年级直接上三年级。像这种利用教学上的便利超前辅导孩子的现象,在教师子女中间很是普遍。
4. 待遇特殊
据笔者观察,教师子女在以下四个方面享有不同程度的特殊待遇:一是享有评选先进的优先权,这里可能也有面子的问题;二是有当班干部的优先权,甚至让自己的孩子在学生中间充当老师的耳目;三是拥有高于纪律的特权,如果自己的孩子正好在自己的班里,迟到、早退,甚至在课堂上随意走动,这些现象可能被老师视而不见;四是在学习方面可以受到老师的特殊照顾。
作为一名教育工作者,如何教育好自己的子女,我想应该值得我们教师的深思。下面提出一些我自己的对策:
1. 培养良好的习惯
不少教师的子女学习和生活的习惯并不是很好,要知道,一种习惯的形成并不是天生的,它是在一定的条件下长期养成的。所以,作为教师在教育学生的同时,也应该多关心自己子女的学习和思想情况,经常和他们交流,经常了解他们的思想状况,尤其是在子女初中时,是一个生理和心理变化最快的时期,而这时也是我们教师正年富力强的时期,所以在忙于工作的同时,更需要我们关心自己的子女。
2. 创造宽松的环境
有些优秀教师对孩子要求过高。他们认为,“近水楼台先得月”,能教好别人的孩子,肯定能教好自己的子女,于是对自己的子女过分严格要求,寄予过高期望值,强调学习要好于绝大多数学生,连布置作业都要比别的学生多。不过这样一来,又造成了孩子学业负担过重,难以按要求实施。欲速则不达,过高的要求,孩子做不到,反而效果更差。所以教师对自己子女的期望值要合理,要求要适当,一定要考虑孩子的实际接受能力。
教师子女的成长很大程度上受学校的教育环境影响,所以,作为教师必须给自己的子女一个良好的环境。从教育的环境角度来说,学校应该是最好的环境,但是,作为教师还有一个问题,就是如何让自己的子女正确对待同校的教师的问题。因为教师子女对教师的认识有时存在着偏差,认为同校的教师和自己的父母是好朋友,不会对自己有过分的批评和过分的要求,因而在学校里从来不怕教师,甚至不听教师的话,在这一方面,我们要多加教育。总之,我们既要给子女创造宽松的环境,也要给予其适当的约束。
3. 及时转换自己的角色
由于社会生活是多方面的,一个人往往要扮演好几种社会角色,如某男教师既是一名教师,又是父亲。这就需要每个人根据自己的角色位置进行思考和行动,特别是要随着地点和时间的变化做好角色转换,以求扮演好不同的角色。而恰恰在這一点上,许多教师不能做好角色转换,在家庭里,仍扮演的是教师角色,忘记了在孩子面前,应该是父亲或母亲。家庭教育不同于学校教育,把家庭当做小型学校,用学校那一套做法教育孩子,肯定是不行的。孩子面前,终日为师,一个角色,在家里也将其作为学生,难以形成教育的亲和力,还会增加孩子的逆反心理,导致教育的失败。教师如何教育好自己的孩子,也是一门学问。一定要以自己的双重身份教育孩子,多反思自己,多跟孩子交流,多为孩子创造和谐的生活氛围。对孩子不能过高要求,注意从各方面关心孩子;对孩子不能终日为师,要有耐心和细致;对孩子不能放任不管,也要有一定权威。
4. 平常心态对待子女
望子成龙,望女成凤是做父母的心愿。但是,教师对待自己的子女应该承认他们目前的现实,对他们的期望值不能过高,要知道,一个班级几十位学生中各方面都表现好的学生极少,而我们的子女只有一个,所以,不能给子女过多的压力,也不能将自己的子女和班级中的最好的学生比较,因为人的智能是多元的。所以,我们要用平常心态去对待自己的子女,在孩子成绩下降后,不能有过多的指责,而应该更多地帮助他找出原因,帮助他们树立成功的信心。
总之,作为教师如何更好地教育子女,是教育中一个较为特殊的领域,最熟悉的往往容易成为最陌生的,正是由于教师对自己子女、对教育爱得太深,也极容易导致对自己子女伤得最深。作为教师在教育自己的孩子时,应充分发挥自己的职业优势,扬长避短,努力教育好自己的子女。
参考文献:
[1]支敏.家庭教育的现状、分析及对策[J].安顺师范高等专科学校学报,2001(01).
[2]郭文斌.家庭中的亲子抚养方式对子女行为问题的影响[J].甘肃社会科学,2002(01).
[3]彭爱舞.家庭教育情况调查引发的思考与对策[J].教学与管理,2005(05).
(乐清市智仁中学)