复方土贝母皂甙膜剂的制备与应用

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新课改理念指出,教学的最终目标,是培养学生的知识与能力。强化学生知识架构,激发和完善学生能力,是现阶段教学主要指导思想。结合高中数学学科的特点,可以实施探究式教学策略。高中数学探究式教学策略的方向是引导学生自主合作与探究,强化学生综合素质,激发学生思维,挖掘学生潜力,鼓励学生探索,引导学生实践,从而在主动学习、自主思考、勇敢实践的探究过程中强化综合能力。本文结合“数学归纳法”这一主题展开其学习和应
新课程标准下的数学教学,是将关注学生的结果转向为关注学生的活动,让学生在愉快中学好数学,在学习中分享成功的快乐。那么,如何在数学课堂上创设一个愉快的教学环境,激发学生的求知欲,让学生感受成功呢?  一、让自己在课堂上找到快乐  在刚开始的教学中,为了尽快摆脱自己身上学生的影子,在课堂上我总是不苟言笑,板着个脸。一次几何课上,学生正为几何题烦恼,同学们似乎都无从下手。班级气氛很沉闷,这已经快成了上几
新课程改革正在向纵深发展,激发学生的学习兴趣,降低学生的学业负担是改革的重点所在,而要转变当下化学课堂中的不足之处,就需要教师从课堂教学入手,向课堂要效益。在平时的教学实践中,我们注重四个改变,切实有效地提升课堂的效率,收到了很好的效果。   一、教师要主动拉近与学生的距离   初中化学的学习,教师与学生完全由陌生开始。师生要在很短的时间里相互适应,有着一定的难度。如果学生在短时间里对老师产生
教练技术引入语文教学中作为教学的辅助手段,为提高学生的学习效率、学习热情、拓展素质训练搭建了一个教学平台。一、课堂中分享重点通常上完语文课就直接下课,对学生具体掌握
摘 要:中职语文教学要根据中职生的特点和心理需求,从多方面有意识地激发学生的学习兴趣,增强教学的趣味性,使学生在宽松的学习环境中保持学习积极性,从而更好地提高教学质量,增强教学效果。  关键词:中职语文;激发兴趣;教学效果  曾经风靡大江南北的电视连续剧《还珠格格》中有一个生动的片段:机灵活泼的小燕子惧怕读书,乾隆下江南前偏偏又让她背《古从军行》——这是她能否随行的条件。这急坏了大家,更急坏了她—
目前,大多中职学生文化课基础比较薄弱,对语文课程不感兴趣。这让我联想到很多孩子怕吃药,因为很苦,聪明的商家就在药的表面裹上一层各种味道的“糖衣”,从此吃药不再是家长和孩子的负担。巧妙创设情境,激活中职语文课堂,让学生爱上语文课,就是我们中职学校语文课的“糖衣”,是每位语文教师首要解决的问题。为此,我做了如下的尝试:  一、扮演角色体会情境  学生阅读教材的过程就是情感积蓄的过程。根据课文的特点,教
当前义务教育阶段所面对的学生都是90后。他们大都是在手心里捧大的,自理能力虽然不很强,但个性却很强。有的学生由于从小家长就迁就,养成了对人严对己宽的性格,教师在实际管理中就难免与其产生矛盾。如何化解师生矛盾,走正确育才之路就成为当前教师面对的重要课题。  一、尊重学生  尊重学生是化解师生矛盾的前提,是走正确育才之路的关键。然而有的老师高高在上,说话不讲方式,处理问题简单,不考虑学生的感受,对学生
采用K-B法对分离自侵入性感染患者的95株肺炎链球菌进行抗菌药物敏感性试验,敏感率为:青霉素67.4%,氯霉素95.8%,红霉素56.8%,SMZ/TMP35.8%,四环素65.3%,万古霉素100%,31株耐青霉素菌株中,29株抗2种以上抗菌药物。