【摘 要】
：
教育的真正意义在于使学生掌握学习方法，学会学习，而不是让学生获得一堆知识，因此在教学中，我们应引导学生主动学习，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，把学生的智慧和潜能开发出来，使学生成为知识的发现者、研究者和探索者，这样才能使学生在学习过程中获得终生受用的可持续学习的发展性学力，即让学生学会学习，为他们将来走向社会和终生学习奠定基础，笔者在教学实践中不断摸索，初步构建了“自主学习”教学模式。
论文部分内容阅读
教育的真正意义在于使学生掌握学习方法，学会学习，而不是让学生获得一堆知识，因此在教学中，我们应引导学生主动学习，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，把学生的智慧和潜能开发出来，使学生成为知识的发现者、研究者和探索者，这样才能使学生在学习过程中获得终生受用的可持续学习的发展性学力，即让学生学会学习，为他们将来走向社会和终生学习奠定基础，笔者在教学实践中不断摸索，初步构建了“自主学习”教学模式。
全文查看链接
其他文献
【摘要】在现代化的教学中，怎样才能使学生的课堂有效，使学生能够在教师的组织下，进行合理的学习，这就要求我们教师转变教学观念，更新教育教学手段，重视学生的潜能的开发，为学生的学习提供优良的情境，为学生的学习提供科学的方法，使学生能有所悟，能自悟自得，从中受益， 【关键词】数学课堂；有效教学；主人 一、教师与学生是平等互助的师生关系 教师在教学过程中，要加强与学生的情感交流，增进与学生的
总结了小麦新品种吉麦1号特征特性,介绍了其高产栽培技术,包括种子处理、精细整地、施足底肥、适时播种、播种量、播种方式、田间管理、适时收获等,从而为该品种大面积推广应
以花椰菜自交系11-776种子为材料,经30mmol/L LaCl3浸种16h后,分别进行0、0.4%、0.8%的盐胁迫下处理,研究镧浸种对盐胁迫下花椰菜种子活力、幼苗生长和光合色素的影响。结果
谷子的原种来源有两个方面：一是由原种经过繁育的种子;二是经过二圃制的程序生产的（符合国家规定的）原种标准种子。二圃制生产原种,采用的是改良混合选择法,有3个环节：即单穗选择
文章从考察《乌夜啼》一曲的本事以及六朝至唐代奉乌祈福的风俗入手，参阅唐代相关文献，证明在唐代及唐代以前，乌鸦一直代表着祥瑞，象征着团圆与吉祥，乌啼则是离人归来和亲人团聚的
研究初中学生学习的心理障碍与消除的目的是：便于对教学活动进行较为全面系统的回顾和反思，以总结经验，找出问题；针对性的提高教学的质量和效益；探讨影响教学质量的因素及与素质教育相悖的有关问题，使学科价值能够在教育过程中得到充分展现和有效发挥其功能，我以我所教的数学学科为例进行探讨。 一、数学学习中学生存在哪些心理障碍 中学生数学学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地
以扁穗牛鞭草新品种＂雅安＂为材料,在西昌进行了为期3年的引种栽培试验,对物候期、农艺性状、产草量等指标进行观测。结果表明：该品种在西昌地区能完成整个生育期,四季青绿,具有
研究我国不同地区人群粳稻食味品质的感官差异,为今后的优质食味粳稻育种提供理论基础。以国外引进的39个粳稻品种（系）为供试材料,籍贯分属全国19个省、直辖市的41名师生作为品
利用2007-2010年度安徽省小麦区域试验和生产试验的数据资料,通过回归和通径分析方法,对阜麦8号的产量构成因素进行了研究,以期为该品种的高产高效栽培及合理推广应用提供依
【摘要】传统的作业批改方式造成了作业批改与课堂教学之间的恶性循环，作业批改未能发挥其应有的教学功能；学生更注重有效反馈作业中存在的问题；互动式作业批改是在教师指导下由学生批改作业，其操作流程是：学生培训——重新设计作业纸格式——课上互批作业——学生记录作业问题——师生双重问题跟踪. 【关键词】高中数学；作业批改；互动式 作业批改是继备课、上课之后的又一基础环节，是教学过程的重要组成部分.如何提