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科学技术高度交叉综合,新兴学科大量涌现,新知识爆炸性增加,跨学科大协作研究日益增多。这一现代科技发展新潮流,已经强烈地波及到高等农业教育。如何迎接新学科挑战,开好新学科课程,成为亟待研究解决的问题。对此,许多人提出了一些建设性意见,部分院校也做了一些开设某门新学科课程的尝试。这些建议和做法总的倾向是多开新学科选修课。但是由于学时的限制,