从言语咀嚼到心灵契合——小学语文阅读教学中的读写互动

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语文教学需要在阅读的过程中引导学生解密语言的黑匣子,寻找作者采用什么方法表情达意,领悟文本语言秘妙的同时把阅读时求得的"知"变成"行",实现由读向写的转换。这是传统的读写观,强调"阅读是写作的基础"。但是我们必须认识到,阅读和写作之间的作用绝不是单向的,
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