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摘 要：重视学习目的教育，诱发学生的学习动机；培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；提高教师素质，调动学生的学习热情。
关键词：培养兴趣 调动积极性 主动学习 正确评价
现代教育理论倡导学生学习自主性的培养，在教学活动中，教师是教学活动的引导者，学生是学习活动的主体。那么，在教学活动中怎样才能调动学生的学习积极性呢？ 我认为主要有以下几点：
一、重视学习目的教育，诱发学生的学习动机
学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。
二、培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性
兴趣是非智力因素中的重要因素之一，它是人们积极探讨某种事物或对某种活动特别爱好的强烈倾向。
1.创设问题情境吸引学生的注意力
在课堂引入的时候我们只要精心创设情境，吸引学生的注意力，就能够激发学生的学习积极性。同时教师还应不断地创设问题情境，激发学生潜在的求知欲，使之自觉地去思考，从而提高学习的主动性。
2.打破传统教学模式，改革教学方法
首先，教师要加速理念的更新，在重视基础知识教学的同时渗透数学思想方法，切实加强学生数学思维能力的培养，把着眼点放在具有创新精神、创造能力的人才方面。其次，教学过程的每一个环节，侧重点都应放在教学生会学习，培养学生会动口、会动手、会动脑和会合作的能力上。再次，教师要根据不同的教学内容和不同的教学目标，选用不同的教学方法。由于不同学生的知识水平不同，他们迫切要求获得知识的欲望与动机也不同，这时教师要精心设计教学，并借助现代教育技术做好因材施教、分层教学工作。最后，教师还可以充分发挥教学语言艺术功能的感染、熏陶作用，有效地调控课堂氛围。教师要以形象生动、幽默风趣的语言吸引学生，以高尚的师德感化学生，以师爱去关怀每个学生，创造出一种良好和谐的课堂气氛，让学生保持最佳的学习状态，有效地提高学习效率。
3.正确评价学生，让学生获得成功的喜悦
学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一次进步。
三、提高教师素质，调动学习热情
教学是一门艺术，教师在其间充当着一个组织者、参与者的角色。这个角色很重要，他直接影响着学生的积极性。要想学生喜欢我们的数学课，必须提高自身素质。
1.让学生喜欢你
俗话说：亲其师则信其道。有资料显示：学生喜欢具有热情、耐心、关心学生、公平公正、知识渊博、平易近人、没有架子、注意工作方式等特点的老师。我们要从这些方面尽量完善自己，注意自身形象，让学生喜欢你。要与学生打成一片，同学生交朋友，从情感上亲近学生，这样学生就喜欢上你的课了，积极性也就体现出来了；反之，积极性也就会受到打击，表现出学习没有后劲的态势。
2.钻研教材，改进教学方法
教师在教学中以丰富有趣的内容和生动的教学方法引起学生对本学科的兴趣是很重要的。同样的内容，有些老师上课时学生积极性很高，学习气氛十分浓，这是老师钻研教材、改进教学方法的结果。教学中我们要尽量避免满堂灌、从头讲到尾的枯燥的教学方法，尽量做到灵活多变。
3.对学生要有爱心
教师的情感对学生有直接的感染力。第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们对待自己的学生，无论是听话的还是调皮的，无论是尖子生还是后进生，都要尊重他们的人格，欣赏他们的优点，宽容他们的错误，让学生体会到老师真心希望他们能够学好，从而他们学习的积极性也就会慢慢培养起来。
总之，每一个学生都希望自己是一个成功者，成功教育非常有利于调动学生的积极性。在成功教育上，教师首先要实行“扶”，让学生在教师的引导下取得成功。通过不断反复“扶”后的成功，学生的学习习惯、基础知识、基本能力和成功心理初步形成了，就可以让学生自己尝试成功，而此时教师主要以问题形式激发学生主动参与活动，慢慢地学生的成功心态逐渐形成了，学习的积极性自然而然也就提高上来了。
关键词：培养兴趣 调动积极性 主动学习 正确评价
现代教育理论倡导学生学习自主性的培养，在教学活动中，教师是教学活动的引导者，学生是学习活动的主体。那么，在教学活动中怎样才能调动学生的学习积极性呢？ 我认为主要有以下几点：
一、重视学习目的教育，诱发学生的学习动机
学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。
二、培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性
兴趣是非智力因素中的重要因素之一，它是人们积极探讨某种事物或对某种活动特别爱好的强烈倾向。
1.创设问题情境吸引学生的注意力
在课堂引入的时候我们只要精心创设情境，吸引学生的注意力，就能够激发学生的学习积极性。同时教师还应不断地创设问题情境，激发学生潜在的求知欲，使之自觉地去思考，从而提高学习的主动性。
2.打破传统教学模式，改革教学方法
首先，教师要加速理念的更新，在重视基础知识教学的同时渗透数学思想方法，切实加强学生数学思维能力的培养，把着眼点放在具有创新精神、创造能力的人才方面。其次，教学过程的每一个环节，侧重点都应放在教学生会学习，培养学生会动口、会动手、会动脑和会合作的能力上。再次，教师要根据不同的教学内容和不同的教学目标，选用不同的教学方法。由于不同学生的知识水平不同，他们迫切要求获得知识的欲望与动机也不同，这时教师要精心设计教学，并借助现代教育技术做好因材施教、分层教学工作。最后，教师还可以充分发挥教学语言艺术功能的感染、熏陶作用，有效地调控课堂氛围。教师要以形象生动、幽默风趣的语言吸引学生，以高尚的师德感化学生，以师爱去关怀每个学生，创造出一种良好和谐的课堂气氛，让学生保持最佳的学习状态，有效地提高学习效率。
3.正确评价学生，让学生获得成功的喜悦
学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一次进步。
三、提高教师素质，调动学习热情
教学是一门艺术，教师在其间充当着一个组织者、参与者的角色。这个角色很重要，他直接影响着学生的积极性。要想学生喜欢我们的数学课，必须提高自身素质。
1.让学生喜欢你
俗话说：亲其师则信其道。有资料显示：学生喜欢具有热情、耐心、关心学生、公平公正、知识渊博、平易近人、没有架子、注意工作方式等特点的老师。我们要从这些方面尽量完善自己，注意自身形象，让学生喜欢你。要与学生打成一片，同学生交朋友，从情感上亲近学生，这样学生就喜欢上你的课了，积极性也就体现出来了；反之，积极性也就会受到打击，表现出学习没有后劲的态势。
2.钻研教材，改进教学方法
教师在教学中以丰富有趣的内容和生动的教学方法引起学生对本学科的兴趣是很重要的。同样的内容，有些老师上课时学生积极性很高，学习气氛十分浓，这是老师钻研教材、改进教学方法的结果。教学中我们要尽量避免满堂灌、从头讲到尾的枯燥的教学方法，尽量做到灵活多变。
3.对学生要有爱心
教师的情感对学生有直接的感染力。第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们对待自己的学生，无论是听话的还是调皮的，无论是尖子生还是后进生，都要尊重他们的人格，欣赏他们的优点，宽容他们的错误，让学生体会到老师真心希望他们能够学好，从而他们学习的积极性也就会慢慢培养起来。
总之，每一个学生都希望自己是一个成功者，成功教育非常有利于调动学生的积极性。在成功教育上，教师首先要实行“扶”，让学生在教师的引导下取得成功。通过不断反复“扶”后的成功，学生的学习习惯、基础知识、基本能力和成功心理初步形成了，就可以让学生自己尝试成功，而此时教师主要以问题形式激发学生主动参与活动，慢慢地学生的成功心态逐渐形成了，学习的积极性自然而然也就提高上来了。