【摘 要】
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一翻开《格列佛游记》的目录，那详尽有趣的内容便深深地吸引了我。小人国游记、巨人国游记、拉普塔和巴尔尼巴比等游记、慧骃国游记，一个个奇特的名字让我浮想联翩，于是我迫不及待地打開了书。很快我就沉醉于书中那不可思议的情节之中了……看完这本书时，我的心如大海的潮水般波涛汹涌，心绪此起彼伏…… 格列佛的一次次冒险让我明白了：成功就是永不畏惧、追求梦想、战胜自己。人在逆境中首先要战胜的不是别人，而是自己。战
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一翻开《格列佛游记》的目录，那详尽有趣的内容便深深地吸引了我。小人国游记、巨人国游记、拉普塔和巴尔尼巴比等游记、慧骃国游记，一个个奇特的名字让我浮想联翩，于是我迫不及待地打開了书。很快我就沉醉于书中那不可思议的情节之中了……看完这本书时，我的心如大海的潮水般波涛汹涌，心绪此起彼伏……
格列佛的一次次冒险让我明白了：成功就是永不畏惧、追求梦想、战胜自己。人在逆境中首先要战胜的不是别人，而是自己。战胜了自己也就战胜了别人。我们在最困难的时候战胜了自己，就能顶住外来的压力，成就自己，获得成功。
记得有一次，我遇到了一道特别难的数学题，想了好久也不知道怎么做，我急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。当时我想：哎，这题也太难了，别人肯定也不会做，我就等老师宣布答案吧。就这样，我便泄了气，没有继续做下去。现在想想，和格列佛比起来，我是多么的惭愧啊！遇到这么一点点困难，我就退缩了，真不应该啊！“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱他就强。”以后，在学习中我再也不能害怕困难了，碰到难题就要想办法去解决它、攻克它！只有这样，我们保持这种勇于拼搏的精神，让这种精神变成我们前进、积极进取的动力。这样，我们的人生才会更加充满希望，才会更加精彩。
（指导老师：庄娟）
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其他同学站了起来，我也站了起来，韩麦尔先生感到非常诧异。“老師，谢谢你！”我们异口同声地喊道。 韩麦尔先生也站了起来，对我们说：“孩子们，谢谢！可惜我再也不能够教你们法语了，等下我就得和我妹妹去另一个地方，那里可以继续教法语，我也可以继续把我的知识传授给更多的人。唉！我一想到这，就越发觉得，你们真不幸啊！”说着，韩麦尔先生的脸上滚落了几颗晶莹的泪珠。他转过头去，走出了教室。 我们背上书包，陆陆
天地万物，在遵循客观规律的前提下，意识即最高，是纵观千百年来的茫茫宇宙中开出的一朵最美的花。人生在世，总要在自己的意念中寻求理想，在追寻理想的过程中，绽放思想之花。 思想是行动的先驱者，每次在初中思想品德课堂上，教师带领我们感悟生活中的爱，用生活中的事迹让我们品尝思想品德的美味。作为初中生的我，需要不断地汲取思想的营养，在成长中体会优良的思想品德所带给我们的乐趣，甚至是满足感。亲情，友情是我们的
【摘 要】 有一个充实、快乐的童年，是每个学生的最大的幸福。可在功利化教学思想的影响下，小学语文教学逐渐失去了趣味性，很多时候就是死板地传授知识，根本没有顾及到学生真正的需求。基于此，我从小学生健康发展的视角，让童趣根植于小学语文课堂，让学生在游戏中、玩耍中、互动中快乐的学习语文，感受语文的魅力，为童年增色。 【关键词】 小学语文；童趣；应然；策略 在儿童本位教育观的指导下，我们要将小学语文课
叮铃铃，下课了，同學们纷纷回家了，只有值日生留下来值日。小东轻轻地洒水；小红认真地擦桌子；小芳边扫地边唱歌；小燕用力地擦玻璃，一块污渍都不放过。值日完毕了，他们爽歪歪地回家了！ （指导老师：陈明月）
今天，老师拿了一袋子气球笑眯眯地对我们说：“我们今天不上课，我们来吹气球。”大家都看着老师，不知他葫芦里到底卖的什么药。老师不紧不慢地解释：“我们来举行吹气球比赛，先小组比，再班级比，谁得到第一名，谁就有奖励。”大家都欢呼起来。 第一场，由我和翁妍琦、吳劭毅来比。老师一声令下，我们都鼓足了腮帮子，噘起小嘴来，一个个气球都挺着大肚子，好像是吃足了酒肉似的。气球本来是深绿的，后来慢慢变浅了。老师喊“
我的家乡在广东潮州。潮州不仅是著名侨乡，而且风景优美，历史悠久，是一个具有魅力的旅游城市。 家乡的景色我要自豪地介绍一下，比如十八梭船二十四洲。它橫卧在宽阔的韩江之上，东临笔架山，西接牌坊街，它是中国第一也是世界第一座启闭式桥梁。十八梭船是指浮桥部分的十八艘船，而二十四洲是指二十四个桥墩和上面的楼亭。 走到楼亭上，两边栏杆前是石头雕造的，石头上面有各式各样的花纹，非常精致漂亮，楼亭上面都是木屋
【摘 要】 随着我国教育事业的不断发展，小学语文的教学策略也发生了相应的变化。只有顺应时代发展的潮流，积极创新语文教学的方式方法，才能让小学语文的教学水平更上一层楼。本文旨在针对立足课堂，辐射课外——小学语文拓展阅读教学的策略展开论述，通过切实可行的方式方法来帮助小学语文拓展阅读教学的展开，为小学语文的教学奠定基础。 【关键词】 小学；语文；拓展阅读；策略 寻找小学语文拓展阅读教学的策略方法，
【摘 要】 如何创设幸福快乐的语文课堂？一直是所有一线语文教师孜孜探索的问题。本文从四个方面阐述幸福语文课堂的若干特征：即自在闲适、张扬个性；充满趣味、洋溢童真；流淌诗意、轻舞梦想；探幽寻秘、走向深邃。 【关键词】 小学语文；幸福课堂；自在；趣味；诗意；深邃；追寻 教育是培育美丽生命的事业。美国教育家杜威说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”当一个天真烂漫的孩子满怀憧
【摘 要】 本文通过分析本班幼儿家长对家庭亲子球类游戏参与程度情况的调查问卷，分析家长参与亲子球类游戏的情况。发现大部分家长虽然都曾与孩子玩过球，但思想上不够重视。亲子球类游戏呈现方式枯燥乏味、缺少趣味性与情节。 【关键词】 幼儿；家长参与；亲子球类游戏 生活教育理论的开放性、持续性和实践性特征决定了它对家庭教育具有指导意义。根据陶行知“生活即教育”的基本精神，家长参与幼儿球类游戏活动，将教育
丰子恺历来因他独特的、中西合璧的漫画风格为人们所熟知，其实，他同时也是一位具有独特艺术个性的散文大师，而他于三十年代创作的散文更是个性鲜明，在中国现代文学史上具有不可替代的位置。丰子恺先生曾这样评价他自己，他说，他“是一个二重人格的人”。三十年代是一个动荡的年代，是一个血色的时代，丰子恺先生的散文创作中却有一种遗世独立般的脉脉温情与天真童趣，他笔调淡雅脱俗，文风恰如他的画风一样，他温柔而又清醒地看