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【正】近年来,南庄村在上级党委政府的正确领导下和广大人民群众的支持下,以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,认真学习胡锦涛总书记十
涉县河南店镇南庄村
【摘 要】
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【正】近年来,南庄村在上级党委政府的正确领导下和广大人民群众的支持下,以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,认真学习胡锦涛总书记十
【出 处】
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党史博采(纪实)
【发表日期】
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2008年8期
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陈玉英是毛泽东、杨开慧夫妇当年家里的保姆。陈玉英当保姆期间，并不知道共产主义是怎么一回事，更不知道杨开慧的爱人毛泽东以后会成为新中国的最高领袖。她只知道杨开慧心地善良，待人诚恳，和蔼可亲。 “我们以后就是一家人了” 1926年冬天，毛泽东和杨开慧的大儿子岸英4岁，二儿子岸青两岁，杨开慧身怀六甲，即将生第三个孩子。毛泽东全身心投入到革命斗争中，需要请个保姆照顾妻儿，就这样，陈玉英经人介绍
【教学目标】1.通过多种方式朗读,走进诗人情感世界。2.紧扣文本,深入文字,品透＂酣＂＂愁＂。3.辩证思维,体悟诗人个性化的＂愁＂和独特的抒情方式。【教学说明】教学李白的这首脍炙人口
一、议论文入门阶段教学现状 1.学情分析——以高一学生为主 在刚进入高中后，许多学生一是对写作文有畏难情绪，还没写心里就“打了退堂鼓”。二是对写议论文不知所措。往往在布置了作文题后，许多同学会出现“不知道怎么写”“不会写”等想法。三是学生初学议论文普遍比较混乱，具体的表现就是文体不明，论点不清，素材乱用等。由于缺少必要的指导，很多同学常常处于没头苍蝇乱撞的阶段，这样写出的作文往往分数不高。长此
现阶段中学现代文阅读教学存在着一些问题：如，肢解的讲析窒息了文本的生气，刻板的模式禁锢了课堂的灵性，纷繁的技术扰乱了思维的火花。而学生现代文的阅读现状也不容乐观。是什么让那么多高三学生进入考前第一轮复习时，竟然面对现代文作品“老虎咬刺猬——无从下口”？其原因盖在于：缺失了“多而快”“巧且会”“用以美”“兴与习”的训练及其相应的能力。 面对现实，如何落实“核心素养”，使“学生具备适应终身发展和社会
经典的文本犹如蕴藏着丰富奥秘的茫茫林海，读者只有细细窥探，才有可能窥得其中一二。如果教师能够对看似寻常的文本细节加以点拨，引导学生在他们“忽略掉的、以为是不言而喻甚至是平淡无奇的地方”揣摩品味，将会“发现精彩”，从而更好地理解体会文章内容，也会使学生慢慢养成细读、揣摩文本的习惯。下面以梁实秋先生的《我的一位国文老师》为例，发掘其细节的精彩之处。 一、从调侃到戏谑 如果说写徐老师的“鼻子眼睛嘴好
师：很高兴与大家一起讨论王鼎钧的作品《那树》。大家都预习完课文了，请谈谈最大的发现，从“语言”“主题”“内容”“结构”等角度谈都可以．也可以说说你阅读中的困惑。