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【正】传统教学具有超常的稳定性,课堂数学改革轰轰烈烈地进行着,但课堂教学现状不容乐观,课堂教学改革容易走进"形"到而"神"离的误区。
如何走出高中数学课堂教学的几个误区
【摘 要】
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【正】传统教学具有超常的稳定性,课堂数学改革轰轰烈烈地进行着,但课堂教学现状不容乐观,课堂教学改革容易走进"形"到而"神"离的误区。
【机 构】
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文昌市琼文中学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2009年2期
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