【摘 要】
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一、激励教育的心理基础自尊、自爱、自强,这是人人都有的宝贵的心理因素。它不是生而有之,而是后天培养的结果。一般地说,受教育愈多,文化层次愈高,自尊、自爱、自强之心也
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一、激励教育的心理基础自尊、自爱、自强,这是人人都有的宝贵的心理因素。它不是生而有之,而是后天培养的结果。一般地说,受教育愈多,文化层次愈高,自尊、自爱、自强之心也就愈强。各级各类高等学校的广大教师和学生,是人群中受教育最多、文化层次最高的人,他们无论对内在自我心灵的认识,还是对外在社会生活的感受都最敏感,反应最快,可以说,他们是最有自尊、最懂自爱、最求
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