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“指导—自主学习”是在教师指导下，学生进行自主学习的教学策略。实施“指导—自主学习”教学策略，要求教师做好充分的课前准备、精心设计问题串、把课堂还给学生，并借助数学语言表达、分析世界，最后通过恰当的方式进行评价。
初中数学“指导—自主学习”的教学策略——以“探索三角形全等的条件（第1课时）”为例
【摘 要】
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“指导—自主学习”是在教师指导下，学生进行自主学习的教学策略。实施“指导—自主学习”教学策略，要求教师做好充分的课前准备、精心设计问题串、把课堂还给学生，并借助数学语言表达、分析世界，最后通过恰当的方式进行评价。
【机 构】
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福建省漳州市第八中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2022年08期
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