一、学生分析
　　经过一年多的训练，学生已经基本具备了一些文言文阅读能力，初步具有搜集整理资料的能力，有一定的合作能力，鉴于学生有强烈的表现欲，我采用自主阅读、合作探究的形式，营造激情氛围，从而培养学生的学习文言文的兴趣，积累文言词汇，提高网络搜索能力，学会在知识的海洋中寻找到对自己有用的信息。
　　二、教材分析
　　人教版八年级语文教材（下）第五单元是写景一组文章。《与朱元思书》是一篇山水小品，作者通过游览山水感受大自然的美景，因此，我按照导入、欣赏山水、疏通文意、课文分析、研读赏析、达标训练这样六个环节，达到教学目的。
　　1.教学目标：（1）掌握本文常用的文言词汇。（2）分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。（3）品味文章描写山水的巧妙手法。（4）朗读背诵。
　　2.教学重点：（1）掌握本文常用的文言词汇。（2）分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。（3）朗读背诵。
　　3.教学难点：（1）品味文章描写山水的巧妙手法。（2）理解作者流露出来的思想感情。
　　三、课前准备
　　搜索吴均《与朱元思书》的写作时代背景、准备课件。
　　四、设计理念
　　1.语文教学中应培养学生的文言文阅读能力和良好的写作能力。借助网络手段搜索有关信息，并分析整理为自己所用，是现代学生所必须具备的良好素质。
　　2.按照现代教育技术理论，运用网络计算机教室等辅助教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生阅读写作能力。
　　五、教学过程
　　1.导入课题，出示目标
　　师：同学们，大家知道，中国是一个幅员辽阔，风景秀丽的国家，历来被文人墨客所青睐。同学们，你去过或看过哪些风景游览区？
　　生：桂林山水；三峡；张家界；济南七十二泉等等
　　师：同学们知道的真不少，今天，我们就跟随作者吴均到富春江游览一番。
　　ppt课件展示。
　　1、积累常用的文言文词语。
　　2、有感情的朗读课文，疏通大意，品味语言。
　　3、感受文中所描绘的富春江独特的自然美景，体会作者的思想感情。
　　4、背诵短文。
　　重点：（1）积累词语，品味语言。（2）背诵短文。
　　难点：感受文中所描绘的富春江独特的自然美景，体会作者的思想感情。
　　生：认读目标。
　　2.朗读课文，整体感知
　　（1）ppt课件展示，播放录音。生听录音，欣赏美景。
　　（2）出示朗读要求：（大屏幕出示）学生自由朗读课文，指名学生读，齐读课文。
　　注意朗读要求。
　　（3）疏通文意 学生分组讨论交流，质疑解疑。
　　学生提出在自学过程中遇到的不会的知识，生教生，学生不会的教师指导。
　　（教师提问：学生通过各种形式的读应该对课文有所感受，应让学生谈谈对课文的整体感受。学生分组讨论，代表发言。）
　　3.研读赏析
　　（1）文言积累卡片
　　通假字：窥谷忘反　千转不穷
　　词类活用：风烟俱净　任意东西　皆生寒树　互相轩邈
　　一词多义：天下独绝　百叫不绝　负势竞上　横柯上蔽
　　古今异义：一百许里　蝉则千转不穷　经纶世务者
　　（2）课文分析（让学生通过读来品味。）
　　①总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
　　②作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
　　③作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
　　④“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？
　　⑤作者是如何描摹奇山异水？
　　提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
　　⑥妙点揣摩
　　采用“山水之美，美在______”的句式，说说你对课文美点的品味。
　　示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水皆缥碧、千丈见底、急湍甚箭、猛浪若奔。
　　学生边听边跟着小声的诵读。