《数的奇偶性》教学设计和反思

来源 :河北教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:deadhorse
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学设想:1.渗透数形结合的思想,使得纯数学的概念、性质具体化、形象化。2.让学生在一系列活动中学习、探索和研究,增强学习的内驱力。教学目标:1.在实践活动中认识奇数和偶数。2.探索并掌握数加减的奇偶性,并能运用它解释生活中的一些简单问题,获得较广泛的数学活动经验。教学准备:10×10方格纸、剪刀、游戏转盘、多媒体课件等。 Teaching ideas: 1. Penetration of the idea of ​​combining numbers, making the concept of pure mathematics, the nature of specific, visualization. 2. Let students learn, explore and research in a series of activities to enhance the driving force of learning. Teaching Objectives: 1. Recognize odd and even numbers in practical activities. 2. Explore and master the odd and even numbers addition and subtraction, and can use it to explain some simple questions in life, access to a wider range of mathematical activities experience. Teaching Preparation: 10 × 10 graph paper, scissors, game turntable, multimedia courseware and so on.
其他文献
随着社会的发展,教育越来越得到重视。小学教学更是成为教育的重点关注对象,只有从小学开始就奠定良好的学习基础,才能在未来的学习中游刃有余,拥有较高的学习能力。探究性学
过节时,家人团聚,会拍很多充满欢乐喜庆的照片,也有很多人喜欢吃开心果。您能想到这两者之间能有什么联系吗?——能联系的,吃剩下的果壳不要扔掉,自己动手,用它粘贴一面漂亮
一、我校儿童的木偶戏活动表演和观看木偶戏是儿童很喜爱的一种活动。木偶戏为儿童所喜爱,是由於它用无生命的木偶来表现有生命的人物,跟童话一样,借物喻人,适合儿童的欣赏
为了促进我国西南地区智能建筑的发展,加快西南地区智能建筑行业新理念、新技术、新产品的推广应用,由建设部科技委智能建筑技术开发推广中心、中国建筑业协会智能建筑专业
迈尔豪园,位于上水粉锦公路,邻近香港哥尔夫球会,四周被自然的绿化环境所围绕。这幢楼高四层的单位,设计独特而别具风格,宽敞的居住环境让设计师可以尽情发挥创意,设计出简
学习策略是学生用于获取、保存、提取知识和进行作业的方法或操作过程。从某种程度上说,学习策略的形成在整个学习过程中比学科知识的获得更为重要。因此在化学学习中教师不
在中学体育教学中实施探究式教学模式,让学生结合自我运动经验主动构建体育知识和技能,帮助学生对新的信息重组改造,引发学生的思考,引导学生学会学习,提高自我参加体育健身
学生普遍反映数学难学,数学枯燥,不想学数学。要改变这种现象,教师责无旁贷。因此,教师应该用问题来驱动学生更好的学习数学,“问题解决”可以比较好地帮助教师解决这个问题
《中国社会保障改革与发展报告2012》8月4日在武汉发布。报告称,延迟退休目前条件并不具备,暂时行不通。“如果延迟退休年龄,带来就业岗位减少,将使大量青年不能进入劳动力市
(上接总第293期第35页)二幽默性言语始终紧附着幽默感。幽默感是对潜藏于言语之中的幽默性的开采。对小学生幽默感的培养可以从以下几方面入手:(一)营造幽默的氛围。作家王蒙