【摘 要】
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有这样一个故事，有位语文教师让学生用“差”字组词，结果，有很多学生写出了“差生”这个词。翻阅汉语词典，也查不到这个词，这件事情让这位教师非常惊叹。这个故事说明：“后进生”的
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有这样一个故事，有位语文教师让学生用“差”字组词，结果，有很多学生写出了“差生”这个词。翻阅汉语词典，也查不到这个词，这件事情让这位教师非常惊叹。这个故事说明：“后进生”的说法虽不符合教育理论，但在实际学习生活中，的确存在“后进生”这种现象。这些“后进生”学习基础差，学习成绩差，心理素质也差。“后进生”的出现，可以说是我们教育的失败，而最大程度地促进后进生的转化，却成了我们面临的实际问题。在教学实践中，
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一、问题提出 自信心是一种重要的社会和心理品质，具有自信心的人有着很高的成就动机，他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志。这些人更容易在事业上获得成功。如果说对成功的追求是引力，奋斗是动力，那么自信就是内力，有了这样的内力才能驱动人不屈不挠、顽强奋斗、竞争制胜。 教学中缺乏自信的学生主要表现为： 1 上课不敢或很少主动举手发言，回答问题紧张，不流利。不敢主动要求参加小组或集体活动；不
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