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源于儿童认知发展理论的建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是在一定的情境，即社会文化背景下，学者借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式获得的。 在教学活动中，我将运用构建主义学习理论指导语文教学，构建一种以学生自主学习为中心，通过课堂上师生、生生间的互相激发与合作，课内外知识相互补充来促进学生更有效地学习的互动学习模式。