【摘 要】
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随着全国各地科技馆如雨后春笋般的建立,摆在所有建设者面前的问题之一,就是这些场馆内的科普展项该如何在科学传播中传达科学理念,以便更好地发挥科技类博物馆的科学传播功
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随着全国各地科技馆如雨后春笋般的建立,摆在所有建设者面前的问题之一,就是这些场馆内的科普展项该如何在科学传播中传达科学理念,以便更好地发挥科技类博物馆的科学传播功能,扩大传播效益,增强社会影响力,提高为公众服务的能力和水平。本文以上海科技馆魔方机器人展项为例,从HPS教育范式、学习心理学和科学可视化三个理念入手,探索该展项如何更好地进行科学传播。
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在前往上海进行短期培训期间，笔者曾在华东师范大学听过特级教师赵才欣的讲座《课堂改进与有效教学——谈教师新课程执行力》。在谈到有效教学的实践探索方面，赵老师说，语文教学的有效性要关注的目标是“为学生的终身发展与学生生命成长奠基”，那语文教学需要教什么？学生需要学什么？教师如何教？学生如何学？也就成为教学有效性研究的方向。探索语文课堂教学的有效性，也是当前许多教师的共同追求。 课前的有效性 课堂教
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