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新课程逐步推进语文教学改革已过十载,回顾阅读教学的过去和现在,指向读者中心的文本解读逐渐成为语文阅读教学的趋势.而“多元有界”的阅读教学正是基于文本多元解读的视野下的阅读形式.这种形式的阅读是只有在一元解读彻底的情况下,再多元解读,文本解读才有生成的意义.
“多元有界”阅读教学观刍议
【摘 要】
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新课程逐步推进语文教学改革已过十载,回顾阅读教学的过去和现在,指向读者中心的文本解读逐渐成为语文阅读教学的趋势.而“多元有界”的阅读教学正是基于文本多元解读的视野
【机 构】
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福建省福州市福建师范大学文学院
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年5期
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