【摘 要】
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采用文献资料法等对我国当代的体育课程改革情况进行了分析。我国当代的体育课程改革从2001年肇始至今已逾十个年头，效果参差不齐。除了教育外部因素的干扰，课改本身也有值得进
【机 构】
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江苏海事职业技术学院,浙江工业大学
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采用文献资料法等对我国当代的体育课程改革情况进行了分析。我国当代的体育课程改革从2001年肇始至今已逾十个年头，效果参差不齐。除了教育外部因素的干扰，课改本身也有值得进一步讨论完善的地方。与体育教学显性课程的精益求精相比，对体育课程中的隐性因素关注不够。有研究表明，这些以间接、隐没方式呈现的课程因素有时甚至比正式课程更有效。本文即以此为切入点，讨论当代体育课程改革中可以发掘的隐性课程因素，以期为正处在深入发展关键阶段的课改提供有益的观点。
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