【摘 要】
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在小学数学教学中，要把培养学生形象思维能力和抽象思维能力结合起来，使两种思维相互促进和谐发展，笔者认为数形结合是一种行之有效的方法。用“数形结合”的方法进行教学，符合儿童的认知规律。小学儿童的抽象思维还很不发达，学习抽象的数学知识还必须有形象的支持，另一方面，形象化的实例容易引起学生的兴趣，愉快的心情引发学生的有意注意，激发学生学习的积极性。 在数学教学过程中，笔者紧紧抓住“数”和“形”，巧妙地
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在小学数学教学中，要把培养学生形象思维能力和抽象思维能力结合起来，使两种思维相互促进和谐发展，笔者认为数形结合是一种行之有效的方法。用“数形结合”的方法进行教学，符合儿童的认知规律。小学儿童的抽象思维还很不发达，学习抽象的数学知识还必须有形象的支持，另一方面，形象化的实例容易引起学生的兴趣，愉快的心情引发学生的有意注意，激发学生学习的积极性。
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