高校大学生榜样教育实施途径探索

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榜样教育是高校思想政治教育的重要环节,对高校立德树人教育具有重要意义.本文分析了榜样教育具备价值引航和行为养成两项价值意义,挖掘榜样教育的基本原则,总结榜样塑造培养的方法和榜样教育的具体实施途径,从而为高校开展榜样教育提供理论依据与指导,以有效促进大学生全面发展.
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用数学的眼光观察世界,发展数学抽象、直观想象素养;用数学的思维分析世界,发展逻辑推理、数学运算;用数学的语言表达世界,发展数学建模、数据分析素养,这些是数学科独特的、不可替代的核心素养.基于核心素养的背景下,如何在数学的教学中促进学生的个性化发展呢?这是我们每一个数学教师都应该思考的问题.小学阶段是学生个性的形成与发展的关键时期,但传统教学学生在课堂中的参与感不足,常是教师强势灌输知识而学生成为了被动接受知识的主体,对学生的个性化发展起到阻碍作用.基于此,本文针对核心素养背景下学生个性化发展的有效策略进行
阅读是小学语文教学的重要组成部分,小学阶段是学生形成阅读能力的关键时期,通过阅读,能拓宽学生的知识面,提升他们的语文思维,对他们写作能力的提升有很大的帮助.信息化的发展让小学语文单元拓展阅读教学更为方便,小学语文教师应当紧跟时代,与时俱进,利用信息化的先进技术手段,更好地提升学生的学习能力.
随着年龄的增长,初中教学难度的逐渐提高,对于学生思维的高度与难度也有待提升.学生对于猜想能力的培养可以致使学生拥有丰富的想象力、创造能力以及较强的思维逻辑能力,而这些能力在数学的学习中是非常重要的,初中数学教学中能够培养并解决学生的思维能力,是当代教育的一大核心问题,也是新时代对教师与学生提出的新要求,初中数学已经不能以按照传统的方式方法去教学,而且想要用初中有限的三年使学生获得更多的知识,培养学生更好的学习能力,就要培养学生的开创性思维能力,培养激励学生的数学猜想能力,使学生的能力有一个较为高度的升华.
目的:分析了线上线下混合式教学模式应用于医学院儿科学教学中的实际效果.方法:研究中,将我校2019年的120名学生当成了主要的研究对象.首先,对所有资料的常规资料进行了整合分析,并且将其划分成了研究组与常规组,各有60人.常规组学生采用的是常规教学措施,而研究组学生则采用的是线上线下混合式教学模式.最后就两组学生的实际学习效果以及自我评价认可度情况进行了对比分析.结果:研究组学生的学习主观能动性、专业知识掌握情况、表达和交流能力、自信心、学习效率以及对于教学目标的认可度均要明显优于常规组的学生.已知P <
读后续写不仅是一种有助于提高学生英语仿写能力的教学方式,也是近年来出现在高考试卷当中的“压轴”大题.其对于培养学生的英语综合应用能力,以核心素养培育为导向开启教学改革创新具有非常重要的意义.本文中,笔者就将围绕“高中英语读后续写教学实践”为研究对象,展开研究,首先总结了目前学生进行读后续写过程中表现出的一些问题,然后提出了具体的优化和改进对策,以期相关研究内容能够为提高如今高中生英语读写能力带来参考.
通过多年参加农村社区教育流动课堂教学、调查走访村民,对课堂实效性现状进行整理、分析,发现一些急需解决的问题,提出新时代背景下提升农村流动课堂教学实效性的相应策略建议,如“合理选择+精心培育”优化课堂师资、“紧贴时代+村民需求”充实课堂内容、“示范操作+典型引导”创新课堂形式、“调查测评+反馈总结”提高课堂质量,为新时期优化流动课堂教学提供参考.
课程思政是实现高校育人目标的必要途径,关系高校人才培养质量.目前国内高校专业教育出现专业教学与思政教学相脱节的问题,本文正是基于此对《会计学原理》课程进行思政改革,深挖思政教学元素、创新教学方法,将思想政治教育融入专业教学,为本课程思政建设提供路径指导.
本文以《宏观经济学》课程为例,系统梳理了线上线下混合式“金课”的理念和实施路径,提出“知识、思维、能力”三位一体的教学目标,“广度为基础、深度有拓展”的课程内容,“无中心、分享化、主动性”的教学手段和“过程化考核”的考核方式等立体化教学体系,并通过实施证明和问卷反馈发现课程体系改造使得学习效果得到明显提升.将传统的面授课堂教学延伸到网络虚拟空间,采用线上线下混合式教学模式,将成为教学的重要模式.
强化高职学生核心素养的训练,是满足中国现代素质教育的必然需要.根据当前高职学校思想政治教学的基本状况和面临的新问题,本文通过论述在核心素养的基础上如何完善高职学生思想政治教学体系,并将积极探索新型的学习教学模式,进而探索高职院校学生思政教育新模式.
当前的初中历史教学仍然是一些传统的历史教学方式,以教师为主导在课堂上主要是通过去讲述一些历史内容,让学生进行思考.在这样的背景之下,也促使了初中历史教师去进行一些新的策略研究,为学生进行一定的创新,让学生找到一些合理的方式,以更好的方式去学习历史.历史教学方式也可以更进一步有一个新的发展,帮助学生对历史有一个更好的认知.