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评价基于提升学生人文素养的＂哲学与人生＂校本课程开发对路不对路、成功不成功,关键要看其开发是否符合本课程开发所指向的原则,是否构建了多方参与的机制,是否实现了实实在在的开发成果与效应。
构建多元评价机制 优化校本课程开发
【摘 要】
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评价基于提升学生人文素养的＂哲学与人生＂校本课程开发对路不对路、成功不成功,关键要看其开发是否符合本课程开发所指向的原则,是否构建了多方参与的机制,是否实现了实实在在
【机 构】
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江苏省通州中等专业学校
【出 处】
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交通职业教育
【发表日期】
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2015年1期
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