【摘 要】
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人的视觉经验是对感受到的信息进行去伪存真的推理思维，它使得以往的经验和对将来的愿望在感觉信息扩展方面n产生了巨大的作用。人在不同的环境中成长，接受不同的教育，有着不同的生活阅历，所具有的视觉经验也不同。人n类视觉经验的丰富与否会影响视觉加工能力的强弱，并直接影响我们对视觉物象解读能力的强弱。因此，在美术教学n中，教师除了要引导学生丰富视觉经验，还必须教会学生用人文精神来重新加工调整和刷新视觉经验，不断在实践中n解决视觉困惑，挖掘视觉艺术作品的深 层内涵。
【机 构】
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沈阳市教育研究院 辽宁沈阳 110030
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人的视觉经验是对感受到的信息进行去伪存真的推理思维，它使得以往的经验和对将来的愿望在感觉信息扩展方面n产生了巨大的作用。人在不同的环境中成长，接受不同的教育，有着不同的生活阅历，所具有的视觉经验也不同。人n类视觉经验的丰富与否会影响视觉加工能力的强弱，并直接影响我们对视觉物象解读能力的强弱。因此，在美术教学n中，教师除了要引导学生丰富视觉经验，还必须教会学生用人文精神来重新加工调整和刷新视觉经验，不断在实践中n解决视觉困惑，挖掘视觉艺术作品的深 层内涵。
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