【摘 要】
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1 引 言2 膦酸丁烷 1,2 ,4三羧酸 (ＰＢＴＣＡ)具有优异的阻垢及抗腐蚀作用 ,且是氧化铝浆料的有效的分散剂。目前常通过测定分散剂在粉体表面的等温吸附来确定其最佳用量 ,因此
【机 构】
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中国科学院上海硅酸盐研究所!上海200050,中国科学院上海硅酸盐研究所!上海200050,中国科学院上海硅酸盐研究所!上海200050
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1 引 言2 膦酸丁烷 1,2 ,4三羧酸 (ＰＢＴＣＡ)具有优异的阻垢及抗腐蚀作用 ,且是氧化铝浆料的有效的分散剂。目前常通过测定分散剂在粉体表面的等温吸附来确定其最佳用量 ,因此探索适宜的ＰＢＴＣＡ的定量方法十分有意义。但目前关于这方面的报道较少 ,仅有核磁共振法等
1 Introduction 2 Butanephosphonate 1,2,4-tricarboxylic acid (PBTCA) has excellent scale and corrosion resistance and is an effective dispersant for alumina slurries. At present, it is often determined by determining the isothermal adsorption of dispersant on the surface of the powder to determine the optimum dosage, so it is very meaningful to explore the appropriate quantitative method of PBTCA. However, there are few reports on this aspect at present, only NMR and so on
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有价值的问题才能引出有质量的对话，教学是心灵的沟通，人格的对话。——温总 串讲中问题教学应注意的地方：背景知识是解读文本的前提，那么细细地去理解作者，所以也就达到那种深刻的程度，所以背景知识无论怎么强调都不过分。语言文字知识的重要，字词的理解要放在文章解读中间。对文本进行多元解读，要有独立精神和批判意识。串讲的优点：1、从头到尾，一气呵成。2、对文本全面掌握，不漏掉重要信息。3、把串讲与问题结合
摘要：在数学课堂教学中，激发学生学习数学的兴趣，加强学生的思维能力的培养，不仅有利于学生掌握知识、开拓视野，提高解决问题的能力，更有利于增长智慧，使学生整体素质得到全面发展。 关键词：学习数学；数学兴趣；思维能力 “兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习
刘恩山老师说过：“探究性教学的要点：要有高质量的思考” 但在前期调查中我们发现，学生在做探究或者实验的过程中问题意识不强，问题的提出和实验的步骤过度依赖教师，模仿的比重占的过多，缺少自己思维的参与，同时对探究实验的结果利用的不到位，往往只是简单的得出结论，没有对结果进行深入分析产生新的规律性的认识。以上现象最终导致探究和实验程式化，思维含量低，学生看似在动，学生参与度也较高，但这种表象并不能掩盖
随着准噶尔盆地石油开发力度不断加大和工程建设相继上马 ,古尔班通古特沙漠环境脆弱的生态平衡受人为活动影响日益严重。突出表现在工程行为造成沙漠植被的破损 ,如碾压、铲除、压埋、油污 ,以及对植物生长环境地表的扰动等。通过观察试验发现 ,当工程行为方式及强度对生态环境的干扰未使生态稳定性瓦解时 ,则沙漠植被具有自然恢复能力 ,但恢复过程需要较长的时间才能完成。若要加速和强化恢复过程 ,就要在工程中采取