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1利用常用物品开发趣味实验
开发和利用常用物品自制教具或学具组织学生进行有效的实验。这种做法既体现了“从物理走向生活，从生活走向社会”的课程理念，又增加了学生动手动脑的机会，有利于培养学生的探究能力和创新意识，也为提高科学探究教学的有效性提供了一种广泛而经济的途径。家庭中的一些常见、常用物品或材料，如线（棉线、丝线、毛线）、布、镜子、蚊香、手电筒、针、蜡烛、灯泡、胶带、钢笔等等，这些材料有其不同的物理性能。教师必须对它们的物理性能有所了解，并能移植到一个特定的情景中，让其内含的物理特性出乎意料地显现出来。
[TP5CW48。TIF，Y#]
例1在进行光的反射实验时，为了提高学生的学习兴趣，进行了“水流传光”的趣味实验：找一个空牛奶盒、一个灯泡、两根导线、一只插头、一块挡板。按如图1所示装好，并在容器底部开个小孔。先封住小孔，在牛奶盒盛上水，接通电源，让电灯发光，再让水从小孔中流出并射到挡板上，这时发现挡板上水射到之处有亮斑。这是光在水柱中发生全反射的结果。
2运用废旧物品制作趣味实验
实验器材的来源是广泛的，我们一直提倡废旧物品的再回收利用，同样，趣味物理实验的取材也是可以运用废旧物品来制作的。常见的可用来开发趣味光学实验的废旧物品有：软塑料瓶盖、铝箔纸、玻璃瓶、硬纸片、牙膏盒、玻璃杯、纸盒、竹签、玻璃纸等等。
3运用玩具类开发趣味实验
许多玩具是由光学原理设计而成的，能呈现光学现象，显现光学规律，其鲜艳的色彩、神奇的现象、设计的巧妙、精美的外观能牢牢抓住学生的目光，活跃了课堂的气氛，能够起到实验仪器所不能替代作用，使学生在好奇中愉快地学习光学。
3。1本身就是根据光学原理设计的科学玩具
这类玩具能形象直观地显示物理现象。如足球望远镜、光控电子鸟等。其设计的科学性和实验的准确性甚至还超过目前实验室里的同类仪器。
3。2挖掘和扩展玩具中潜在的教学功能
许多玩具的功能并不是设计者所设定的范围内才起作用，借鉴玩具功能“为我所用”，或把某些潜在的功能挖掘出来，用到趣味光学实验教学中去，导致玩具功能的扩展，这本身也是一种实践创造活动。 这类玩具有激光笔、陀螺等。
3。3对玩具进行组合、改进，利用其趣味实验功能
有些玩具就其本身而言，对光学趣味实验教学作用不大，但其结构上的装置、控制机构等器件可加以利用到实验教学中去，或对它们进行适当的组合，也可导致创新。
例2足球望远镜。准备凹、凸透镜各一个、牛皮纸两张。以凸透镜为物镜（如f1=150 mm），凹透镜为目镜（如f2=-30 mm）。按物镜、目镜尺寸分别用牛皮纸糊制两只镜筒（内壁涂成黑色）注意内、外筒要密切吻合。再把物镜与目镜（边试边调整透镜的位置）分别固定在两纸筒中，一只圆筒望远镜就制成了。
[HJ1。5mm]
4利用新颖材料开发趣味实验
目前，新材料、新产品层出不穷，不断涌现。如激光笔、硅光电池、光敏二极管等，这些器材价格低廉，随处可购，为我们开发趣味光学物理实验开辟了广阔天地。利用它们可以做出非常精彩有趣的实验来。
4。1以新颖材料为主，结合其他物品开发趣味实验
新颖材料取材方便，而且现象直观，以新颖材料为主要的实验器材再辅以其他实验器材能开发出直观的实验。
例3在进行讲解光在空气中沿直线传播利用了激光器为主的一个实验，准备蚊香，透明盛液筒，激光笔，先点燃一段[TP5CW50。TIF，Y#]蚊香，然后把透明盛液筒倒扣着罩住蚊香，在蚊香熄灭时，筒内已经聚集了较多的烟。演示时直接把透明盛液筒提到激光源的上方，可以很清晰地看到一直线光束（图2）。这一现象与太阳光在浑浊的空气中形成一道光束是一样的，但是现象更加明显。
4。2以新材料为辅助，结合其他物品进行开发
新材料通常情况下为我们提供了使现象更加明显且不受太多客观因素的影响，如激光器为我们提供了良好的光源，那么结合其他常用物品或废旧物品进行开发，则可以实现很好的优化配置。
例4笔者在进行验证光的反射规律实验时，准备一块玻璃板、平面镜和木板若干，一个激光发射器，一个刻度盘，制作了一个多功能反射规律演示器。如图3所示，以一定的角度用激光对着平面镜的中心射出光线，观察光线的路径。改变不同[LL][HJ1。4mm]的角度，看看光线怎么变化，这是光的反射定律的规律验证。
[TP5CW51。TIF，BP#]
5巧妙地利用多媒体技术演示趣味实验
科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。如图4，在讲解《凸透镜成像规律》时，由于没有激光光源，在做光的凸透镜成像实验时，可见度较差，影响学生的观察。这时，教师利用多媒体把原来不动的入射光线、折射光线设计成动画，使其成为可以缓慢入射到凸透镜上，再缓慢折射出去的光线。这时，光路清晰可见。
[TP5CW52。TIF，BP#]
总之，初中物理趣味光学实验资源的开发途径非常丰富，只要我们多留心身边的资源，加以利用，往往就能创造出我们意想不到的作品。
开发和利用常用物品自制教具或学具组织学生进行有效的实验。这种做法既体现了“从物理走向生活，从生活走向社会”的课程理念，又增加了学生动手动脑的机会，有利于培养学生的探究能力和创新意识，也为提高科学探究教学的有效性提供了一种广泛而经济的途径。家庭中的一些常见、常用物品或材料，如线（棉线、丝线、毛线）、布、镜子、蚊香、手电筒、针、蜡烛、灯泡、胶带、钢笔等等，这些材料有其不同的物理性能。教师必须对它们的物理性能有所了解，并能移植到一个特定的情景中，让其内含的物理特性出乎意料地显现出来。
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例1在进行光的反射实验时，为了提高学生的学习兴趣，进行了“水流传光”的趣味实验：找一个空牛奶盒、一个灯泡、两根导线、一只插头、一块挡板。按如图1所示装好，并在容器底部开个小孔。先封住小孔，在牛奶盒盛上水，接通电源，让电灯发光，再让水从小孔中流出并射到挡板上，这时发现挡板上水射到之处有亮斑。这是光在水柱中发生全反射的结果。
2运用废旧物品制作趣味实验
实验器材的来源是广泛的，我们一直提倡废旧物品的再回收利用，同样，趣味物理实验的取材也是可以运用废旧物品来制作的。常见的可用来开发趣味光学实验的废旧物品有：软塑料瓶盖、铝箔纸、玻璃瓶、硬纸片、牙膏盒、玻璃杯、纸盒、竹签、玻璃纸等等。
3运用玩具类开发趣味实验
许多玩具是由光学原理设计而成的，能呈现光学现象，显现光学规律，其鲜艳的色彩、神奇的现象、设计的巧妙、精美的外观能牢牢抓住学生的目光，活跃了课堂的气氛，能够起到实验仪器所不能替代作用，使学生在好奇中愉快地学习光学。
3。1本身就是根据光学原理设计的科学玩具
这类玩具能形象直观地显示物理现象。如足球望远镜、光控电子鸟等。其设计的科学性和实验的准确性甚至还超过目前实验室里的同类仪器。
3。2挖掘和扩展玩具中潜在的教学功能
许多玩具的功能并不是设计者所设定的范围内才起作用，借鉴玩具功能“为我所用”，或把某些潜在的功能挖掘出来，用到趣味光学实验教学中去，导致玩具功能的扩展，这本身也是一种实践创造活动。 这类玩具有激光笔、陀螺等。
3。3对玩具进行组合、改进，利用其趣味实验功能
有些玩具就其本身而言，对光学趣味实验教学作用不大，但其结构上的装置、控制机构等器件可加以利用到实验教学中去，或对它们进行适当的组合，也可导致创新。
例2足球望远镜。准备凹、凸透镜各一个、牛皮纸两张。以凸透镜为物镜（如f1=150 mm），凹透镜为目镜（如f2=-30 mm）。按物镜、目镜尺寸分别用牛皮纸糊制两只镜筒（内壁涂成黑色）注意内、外筒要密切吻合。再把物镜与目镜（边试边调整透镜的位置）分别固定在两纸筒中，一只圆筒望远镜就制成了。
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4利用新颖材料开发趣味实验
目前，新材料、新产品层出不穷，不断涌现。如激光笔、硅光电池、光敏二极管等，这些器材价格低廉，随处可购，为我们开发趣味光学物理实验开辟了广阔天地。利用它们可以做出非常精彩有趣的实验来。
4。1以新颖材料为主，结合其他物品开发趣味实验
新颖材料取材方便，而且现象直观，以新颖材料为主要的实验器材再辅以其他实验器材能开发出直观的实验。
例3在进行讲解光在空气中沿直线传播利用了激光器为主的一个实验，准备蚊香，透明盛液筒，激光笔，先点燃一段[TP5CW50。TIF，Y#]蚊香，然后把透明盛液筒倒扣着罩住蚊香，在蚊香熄灭时，筒内已经聚集了较多的烟。演示时直接把透明盛液筒提到激光源的上方，可以很清晰地看到一直线光束（图2）。这一现象与太阳光在浑浊的空气中形成一道光束是一样的，但是现象更加明显。
4。2以新材料为辅助，结合其他物品进行开发
新材料通常情况下为我们提供了使现象更加明显且不受太多客观因素的影响，如激光器为我们提供了良好的光源，那么结合其他常用物品或废旧物品进行开发，则可以实现很好的优化配置。
例4笔者在进行验证光的反射规律实验时，准备一块玻璃板、平面镜和木板若干，一个激光发射器，一个刻度盘，制作了一个多功能反射规律演示器。如图3所示，以一定的角度用激光对着平面镜的中心射出光线，观察光线的路径。改变不同[LL][HJ1。4mm]的角度，看看光线怎么变化，这是光的反射定律的规律验证。
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5巧妙地利用多媒体技术演示趣味实验
科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。如图4，在讲解《凸透镜成像规律》时，由于没有激光光源，在做光的凸透镜成像实验时，可见度较差，影响学生的观察。这时，教师利用多媒体把原来不动的入射光线、折射光线设计成动画，使其成为可以缓慢入射到凸透镜上，再缓慢折射出去的光线。这时，光路清晰可见。
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总之，初中物理趣味光学实验资源的开发途径非常丰富，只要我们多留心身边的资源，加以利用，往往就能创造出我们意想不到的作品。