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音乐是音乐创作者抒发自己情感的一种表现手段,不同的音乐所抒发创作者的情感是不同的。但是往往这些所要抒发的情感却并不能被欣赏者完全领会,从而无法体会到一段音乐的灵魂所在,这是非常可惜的一件事。因此,为了尽可能地让欣赏者了解音乐所要抒发的情感,就必须对欣赏者的音乐欣赏的音乐抒情与想象能力进行相应的锻炼。
现代的音乐创作者其实在一定程度上相当于我国古代的诗人的角色。两者都是通过相应的文字来抒发自己的情感,并且所做的文字可以用音律的形式所唱出来。众所周知,我国古代的诗人分为几大派别,有婉约派、豪放派、田园诗人、边塞诗人等,如果事先了解了一首诗的创作者属于哪一个派别,就会对这首诗的大概基调有了一个初步的了解。同样的道理,在欣赏一段音乐之前,先了解创作者通常的创作基调,以及创作者是在何种背景下创作出的这段音乐,这对于领会创作者在音乐中所要抒发的情感是十分有必要的。欣赏者一旦领会了一首音乐的大致情感基调,那么他就会更加深刻地通过乐曲中的细节来领会创作者所要抒发的情感。
在欣赏一段音乐之前,很有必要告诉欣赏者一些音乐欣赏的基本内容。例如,一般比较轻快的音乐象征着情绪比较放松、心情比较愉悦等;节奏比较急促的音乐代表着情况比较紧急、事态比较严重等情况。此外,一首乐曲的转折部分对于欣赏乐曲是十分重要的。往往一段乐曲的高潮部分就是该段乐曲的转折部分,这部分的音乐是创作者在自己情绪最为激动的情况下所创作出来的,因而包含了作者最为真切的情感,可以说是这段音乐的精髓所在。
音乐欣赏是一项高雅的艺术活动,不具备一定的文化修养的人是无法领会一首音乐所要抒发的情感的,因此,还需要对欣赏者进行艺术内涵的培养,通常这样的培养可以通过欣赏一系列由世界名著改编的电影,以及阅读世界名著而慢慢地培养起来,但是要想让一位欣赏者能够完全具备足够的文化内涵,那将是一个漫长的过程。
一首好的音乐,一般创作者希望能在欣赏者的眼前展示出一幅自己所要表达的场景,即是让欣赏者有身临其境的感觉。有的人会说这样的欣赏会很困难,因为每个人对音乐的理解是不一样的。实则不然,正如哲学中所说的,真理只有一个,创作者所要描绘的场景其实也就是只有一个的,但是不同的人却能想象出不同的场景,这主要是由于欣赏者不能完全明白创作者所要表达的情感。
有人会说要了解这样的情感太难了,其实人们几乎每天都在理解一首音乐创作者所要描绘的场景,只不过从来都没有注意过。例如,在看电视剧或者看电影的时候,电视剧和电影总是在特定的片段中穿插一些背景音乐,这些音乐所要表达的场景正是所看到的情节,只是影视工作者将这些场景形象化了,从而使人们可以轻松地了解到背景音乐所要表达的场景。但是当人们在欣赏一段音乐的时候,此时已经没有演员来表演创作者所要表达的内容,这就需要欣赏者自己去想象。
而这相应的想象能力也不是与生俱来的,这必须通过不断锻炼才能具备。锻炼音乐欣赏的想象能力的最快方法就是大量地观看相应的影视作品,细心留意在特定场合之下背景音乐所描绘出来的场景。这样,在以后的音乐欣赏中,一听到类似的旋律,就可以想象出这段旋律创作者所要表达的场景。这个方法听起来很简单,但是实际操作起来也是十分有难度的,因为一般的欣赏者在观看影视作品的时候很少会有人留心相应的背景音乐;就算开始留意背景音乐,可是随着被剧情的一步步吸引,欣赏者又会忽视背景音乐。总之,音乐欣赏中的想象能力的锻炼也是一个漫长的学习过程。
通过以上的论述,就如何加强音乐欣赏中的音乐抒情和想象能力的锻炼提出一些方法和观点,并且得出该项能力的锻炼将会是一个漫长的学习过程,一系列前期的能力培养工作是需要很长的时间慢慢积累的,是不能一蹴而就的。因而也要认清开展这项工作的困难性和必要性。
以上就是笔者关于音乐欣赏中的音乐抒情和想象能力的锻炼的一些肤浅的看法,希望在今后的工作学习中可以得到相应的补充。
参考文献
[1]邹娟.音乐审美素质的培养与音乐欣赏教学[J].湖南民族职业学院学报,2007(3):83-85.
[2]陈思.浅析电影音乐的抒情功能与表现特征[J].科技创新导报,2010(8):211.
[3]雅乌塔罗.电影音乐的抒情功能及其表现特征的审美心理研究[J].星海音乐学院学报,2009(1).
(作者单位:广东省深圳市南山区后海小学)
现代的音乐创作者其实在一定程度上相当于我国古代的诗人的角色。两者都是通过相应的文字来抒发自己的情感,并且所做的文字可以用音律的形式所唱出来。众所周知,我国古代的诗人分为几大派别,有婉约派、豪放派、田园诗人、边塞诗人等,如果事先了解了一首诗的创作者属于哪一个派别,就会对这首诗的大概基调有了一个初步的了解。同样的道理,在欣赏一段音乐之前,先了解创作者通常的创作基调,以及创作者是在何种背景下创作出的这段音乐,这对于领会创作者在音乐中所要抒发的情感是十分有必要的。欣赏者一旦领会了一首音乐的大致情感基调,那么他就会更加深刻地通过乐曲中的细节来领会创作者所要抒发的情感。
在欣赏一段音乐之前,很有必要告诉欣赏者一些音乐欣赏的基本内容。例如,一般比较轻快的音乐象征着情绪比较放松、心情比较愉悦等;节奏比较急促的音乐代表着情况比较紧急、事态比较严重等情况。此外,一首乐曲的转折部分对于欣赏乐曲是十分重要的。往往一段乐曲的高潮部分就是该段乐曲的转折部分,这部分的音乐是创作者在自己情绪最为激动的情况下所创作出来的,因而包含了作者最为真切的情感,可以说是这段音乐的精髓所在。
音乐欣赏是一项高雅的艺术活动,不具备一定的文化修养的人是无法领会一首音乐所要抒发的情感的,因此,还需要对欣赏者进行艺术内涵的培养,通常这样的培养可以通过欣赏一系列由世界名著改编的电影,以及阅读世界名著而慢慢地培养起来,但是要想让一位欣赏者能够完全具备足够的文化内涵,那将是一个漫长的过程。
一首好的音乐,一般创作者希望能在欣赏者的眼前展示出一幅自己所要表达的场景,即是让欣赏者有身临其境的感觉。有的人会说这样的欣赏会很困难,因为每个人对音乐的理解是不一样的。实则不然,正如哲学中所说的,真理只有一个,创作者所要描绘的场景其实也就是只有一个的,但是不同的人却能想象出不同的场景,这主要是由于欣赏者不能完全明白创作者所要表达的情感。
有人会说要了解这样的情感太难了,其实人们几乎每天都在理解一首音乐创作者所要描绘的场景,只不过从来都没有注意过。例如,在看电视剧或者看电影的时候,电视剧和电影总是在特定的片段中穿插一些背景音乐,这些音乐所要表达的场景正是所看到的情节,只是影视工作者将这些场景形象化了,从而使人们可以轻松地了解到背景音乐所要表达的场景。但是当人们在欣赏一段音乐的时候,此时已经没有演员来表演创作者所要表达的内容,这就需要欣赏者自己去想象。
而这相应的想象能力也不是与生俱来的,这必须通过不断锻炼才能具备。锻炼音乐欣赏的想象能力的最快方法就是大量地观看相应的影视作品,细心留意在特定场合之下背景音乐所描绘出来的场景。这样,在以后的音乐欣赏中,一听到类似的旋律,就可以想象出这段旋律创作者所要表达的场景。这个方法听起来很简单,但是实际操作起来也是十分有难度的,因为一般的欣赏者在观看影视作品的时候很少会有人留心相应的背景音乐;就算开始留意背景音乐,可是随着被剧情的一步步吸引,欣赏者又会忽视背景音乐。总之,音乐欣赏中的想象能力的锻炼也是一个漫长的学习过程。
通过以上的论述,就如何加强音乐欣赏中的音乐抒情和想象能力的锻炼提出一些方法和观点,并且得出该项能力的锻炼将会是一个漫长的学习过程,一系列前期的能力培养工作是需要很长的时间慢慢积累的,是不能一蹴而就的。因而也要认清开展这项工作的困难性和必要性。
以上就是笔者关于音乐欣赏中的音乐抒情和想象能力的锻炼的一些肤浅的看法,希望在今后的工作学习中可以得到相应的补充。
参考文献
[1]邹娟.音乐审美素质的培养与音乐欣赏教学[J].湖南民族职业学院学报,2007(3):83-85.
[2]陈思.浅析电影音乐的抒情功能与表现特征[J].科技创新导报,2010(8):211.
[3]雅乌塔罗.电影音乐的抒情功能及其表现特征的审美心理研究[J].星海音乐学院学报,2009(1).
(作者单位:广东省深圳市南山区后海小学)