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通过问题驱动、实验探究引导学生观察、设计和分析实验,从在定性实验中理解并掌握科学探究的一般步骤,到定量实验去运用,提高学习兴趣,驱动学生自主学习,培养并提升学生的科学素养。
问题驱动实验 提升科学素养——“降低化学反应活化能的酶（第二课时）”教学设计为例
【摘 要】
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通过问题驱动、实验探究引导学生观察、设计和分析实验,从在定性实验中理解并掌握科学探究的一般步骤,到定量实验去运用,提高学习兴趣,驱动学生自主学习,培养并提升学生的科学素养。
【机 构】
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江苏省常州市第三中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2020年27期
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