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要保障继续教育金融专业人才的培养质量，关键在于继续教育的项层设计，是否遵循oBE理念，依据金融产业发展及职场需求、办学定位、学生发展愿景、教职员工期望等确定金融人才培养目标，设计毕业要求，构建课程体系，实施教学活动及教学评价。本文通过对国内“211”及“985”等一流高校、应用型高等院校、高等职业技术院校、成人高等院校等四类院校金融专业人才培养目标及课程体系构建现状的分类梳理分析，以及我校继续教育金融人才培养目标及课程体系构建存在问题的分析，认为我校继续教育金融人才培养目标及课程体系的构建，应＇-3遵循O