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大学生心理健康教育课程有自己的独特性,它与大部分传统课程在授课理念、目的、形式、内容指向等方面均存在很多不同,决定了课程学习效果的评价方式也应具有自身的特点。大学生心理健康教育课程的评价,要从理念、目的、方式、内容、主体、频率等六个方面进行评价。
基于心理健康课程特点的学习效果评价改革
【摘 要】
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大学生心理健康教育课程有自己的独特性,它与大部分传统课程在授课理念、目的、形式、内容指向等方面均存在很多不同,决定了课程学习效果的评价方式也应具有自身的特点。大学
【机 构】
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台州职业技术学院
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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2016年度浙江省教育科学规划课题(2016SCG160);2016年浙江省教育厅科研项目(Y201636447);台州职业技术学院2017年度课题(2017YB10)
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