【摘 要】
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儿童喜欢与小动物相伴是特有的天性。他们会把动物当作亲密的朋友甚至是自己的兄弟姐妹一样看待。他们会同小动物一起嬉戏,向它倾诉心声,摆脱孤独,获得慰藉。心理学家们将这
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儿童喜欢与小动物相伴是特有的天性。他们会把动物当作亲密的朋友甚至是自己的兄弟姐妹一样看待。他们会同小动物一起嬉戏,向它倾诉心声,摆脱孤独,获得慰藉。心理学家们将这种伴侣动物与儿童之间的亲密关系归功于伴侣动物的“非歧视性”。不论孩子们受到了什么样的挫折,伴侣动物都会给
Children like to be accompanied by small animals is a unique nature. They treat animals as close friends and even as their own siblings. They play with the little creatures, talk to them, get lonely and get comfort. Psychologists attribute this intimacy between companion animals and children to the “non-discrimination” of companion animals. No matter what kind of setbacks children are subjected to, companion animals will be given
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“分层次教学”是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段。