【摘 要】
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一、K-W-L教学策略K-W-L策略是基于图式理论指导教学设计和教学实施的一种教学策略,该策略由美国唐娜·奥格尔(Donna Ogle)于二十世纪八十年代提出,基于建构主义理论而形成,在教学设计与实施过程中分为相互贯通的三个环节:(1)学生已知的内容(what I know);(2)学生想学的内容(what I want to know);(3)学生学到的内容(what I learned).K-W-L教学策略围绕学生提出问题并展开教学,充分遵循学习者的学习过程。
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一、K-W-L教学策略K-W-L策略是基于图式理论指导教学设计和教学实施的一种教学策略,该策略由美国唐娜·奥格尔(Donna Ogle)于二十世纪八十年代提出,基于建构主义理论而形成,在教学设计与实施过程中分为相互贯通的三个环节:(1)学生已知的内容(what I know);(2)学生想学的内容(what I want to know);(3)学生学到的内容(what I learned).K-W-L教学策略围绕学生提出问题并展开教学,充分遵循学习者的学习过程。
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