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新课程标准的颁布和实施以来，校本课程建设逐渐被广大教育工作者所认识，“一本教材，一支粉笔，一块黑板”就能进行教学的时代已经过去了，我认为，要进行校本课程建设必須要有充足的课程资源作后盾，如果没有充足的课程资源供选择和开发，那么这课改的精神将不会得到充分地贯彻落实，课改也不会更好地向更高、更深的层次发展。因此，我认为充分、有效地开发和利用课程资源是搞好新一轮课改的重要前提之一。
那么，如何利用现代教育技术开发和利用更好、更新的课程资源呢?简单地理解就是：可以借助因特网来开发和利用课程资源。在当今的信息时代，教育必须与现代信息技术相结合，信息时代的显著标志是因特网发展与应用，教育工作者应该针对网络信息量巨大并且及时、高效、共享的特点，充分开发和利用网络资源，把网络变成一个教育课程资源的大宝库，使教育在现代信息化的高速公路上飞速前进。可以这样认为：现代教育必须与信息技术相结合。信息技术在各学科教学中，为课程资源的补充和开发提供了巨大的支持，把师生的视野由教材延伸到无限的知识海洋中。
一、信息技术在语文学科教学中应用，能够丰富语文课程资源
就语文学科来说，它工具性和人文性是其它学科无法比拟的，语文的内容是丰富多彩的，一节语文课除了文学知识外，可能还涉及到天文、地理、历史、艺术、政治、经济、法律、哲学等领域。
二、把信息技术应用于数学教学，为数学学科提供了更新的、更便捷的工具，使数学教学发生了质的变化
过去我们的学生用算盘来辅助计算，或者用计算器来计算，如果用电脑来辅助计算，则又是另一番天地。举个例子来说：在学习统计图和统计表时，老师指导学生们在电子表格(Excel)中输入文字和数据并输入公式进行计算，不仅又对又快，还让学生们进一步明确了数据之间的关系，学会了电子表格中公式的概念和应用，在轻松愉快的氛围中掌握了统计表的填法。同时，通过几下鼠标的简单操作，就可以画出规范的条形、折线和扇形统计图，降低了学习的难度，提高了学习的兴趣，使学生不仅是学会了简单统计表的填写和统计图的制作，而且还渗透了现代办公的意识，所取得的效果是前所未有的。
三、信息技术的应用也为科学、综合实践活动等课堂教学插上腾飞的翅膀
这些课程的实践性较强，但是实践中往往遇到很多无法解决或难以解答的问题，而在网上却可以轻而易举地找到问题的答案。教师还可以结合地方特产，开发一些校本课程，而网络为教师开发课程提供了有力的理论和知识方面的支持。
在综合实践课《家乡药材的认识和加工》一课上，师生通过网络认识了很多药材，这些家乡路边的“野草”和小虫子竟然是药材，真让小学生们大开眼界!学生们发现他们捉的蝎子是8条腿，而有的照片中的蝎子是6条腿的，这是什么原因呢?后来，学生们在网上查到了很多资料：有蝎子的种类、分布、生活习性、养殖等。知道了不同种类的蝎子腿的数量也不同。这样不仅解决了心中的疑问，也学到了更多有关家乡药材的知识，对家乡的药材又有了更新、更全面的了解，甚至有的同学对蝎子的养殖产生了兴趣，并在家里搞起了小实验，将来想成为养蝎专家。如果没有网络的指引，学生也许不会想这么多，做这么多。
四、在开发和利用课程资源的过程中，还有很多的实例不胜枚举
我们可以充分利用家乡的自然资源、社会资源、人文资源等，开发了一系列的校本课程，这些课程都深受学生们的喜爱。在这些课程开发的过程中，现代信息技术，尤其是网络，可以为教师提供大量的素材和数据，也可以提供可靠理论支持，使开发工作得以顺利实施。运用现代信息技术开发课程资源与传统的课程资源相比，有明显的优势，当然也应该避免一些误区。
1.现代信息技术能为我们提供更多的资源。在百度等搜索引擎中，一个关键字往往能有成百上千条信息供我们浏览，这是传统的课程所无法比拟的。
2.现代信息技术能为我们提供最新的、最前沿的资源。比如，“神六”发射的第二天，我们就可以开设有关的课程；冥王星被降为矮行星，九大行星变为八大行星，我们也可以马上组织课程资源，对原来的知识进行更新。这种速度是传统教材所达不到的。
3.现代信息技术为我们提供了多种媒体的知识载体，包括图像、动画、影视和声音等，而教材只是一种媒体的呈现。
4.现代信息技术为我们提供了大量免费的网络资源，而教材、图书却需要较多的费用。
5.现代信息技术在开发课程资源方面有优势，当然也有不足：比如，有时网络资源太多，不能很好地掌握信息的检索技能，将会产生网络迷失症，不仅找不到相关的资源，反而一无所获，所以在实践中，应该提高使用者的信息素养；再如，网络上的资源比较繁杂，错误的信息也不少，对使用者来说，筛选、判断与整理的技能是也是必不可少的。
总之，现代信息技术的应用，为现代教育提供了全新的教与学的视角，改变了传统的课程，改变了传统的课堂教学模式，改变了思维的模式，改变了学习的过程与方法，让师生有了新的教与学的经历，有了新的情感体验，使课堂由封闭走向开放，使知识获取过程由单一的渠道变为多渠道……
那么，如何利用现代教育技术开发和利用更好、更新的课程资源呢?简单地理解就是：可以借助因特网来开发和利用课程资源。在当今的信息时代，教育必须与现代信息技术相结合，信息时代的显著标志是因特网发展与应用，教育工作者应该针对网络信息量巨大并且及时、高效、共享的特点，充分开发和利用网络资源，把网络变成一个教育课程资源的大宝库，使教育在现代信息化的高速公路上飞速前进。可以这样认为：现代教育必须与信息技术相结合。信息技术在各学科教学中，为课程资源的补充和开发提供了巨大的支持，把师生的视野由教材延伸到无限的知识海洋中。
一、信息技术在语文学科教学中应用，能够丰富语文课程资源
就语文学科来说，它工具性和人文性是其它学科无法比拟的，语文的内容是丰富多彩的，一节语文课除了文学知识外，可能还涉及到天文、地理、历史、艺术、政治、经济、法律、哲学等领域。
二、把信息技术应用于数学教学，为数学学科提供了更新的、更便捷的工具，使数学教学发生了质的变化
过去我们的学生用算盘来辅助计算，或者用计算器来计算，如果用电脑来辅助计算，则又是另一番天地。举个例子来说：在学习统计图和统计表时，老师指导学生们在电子表格(Excel)中输入文字和数据并输入公式进行计算，不仅又对又快，还让学生们进一步明确了数据之间的关系，学会了电子表格中公式的概念和应用，在轻松愉快的氛围中掌握了统计表的填法。同时，通过几下鼠标的简单操作，就可以画出规范的条形、折线和扇形统计图，降低了学习的难度，提高了学习的兴趣，使学生不仅是学会了简单统计表的填写和统计图的制作，而且还渗透了现代办公的意识，所取得的效果是前所未有的。
三、信息技术的应用也为科学、综合实践活动等课堂教学插上腾飞的翅膀
这些课程的实践性较强，但是实践中往往遇到很多无法解决或难以解答的问题，而在网上却可以轻而易举地找到问题的答案。教师还可以结合地方特产，开发一些校本课程，而网络为教师开发课程提供了有力的理论和知识方面的支持。
在综合实践课《家乡药材的认识和加工》一课上，师生通过网络认识了很多药材，这些家乡路边的“野草”和小虫子竟然是药材，真让小学生们大开眼界!学生们发现他们捉的蝎子是8条腿，而有的照片中的蝎子是6条腿的，这是什么原因呢?后来，学生们在网上查到了很多资料：有蝎子的种类、分布、生活习性、养殖等。知道了不同种类的蝎子腿的数量也不同。这样不仅解决了心中的疑问，也学到了更多有关家乡药材的知识，对家乡的药材又有了更新、更全面的了解，甚至有的同学对蝎子的养殖产生了兴趣，并在家里搞起了小实验，将来想成为养蝎专家。如果没有网络的指引，学生也许不会想这么多，做这么多。
四、在开发和利用课程资源的过程中，还有很多的实例不胜枚举
我们可以充分利用家乡的自然资源、社会资源、人文资源等，开发了一系列的校本课程，这些课程都深受学生们的喜爱。在这些课程开发的过程中，现代信息技术，尤其是网络，可以为教师提供大量的素材和数据，也可以提供可靠理论支持，使开发工作得以顺利实施。运用现代信息技术开发课程资源与传统的课程资源相比，有明显的优势，当然也应该避免一些误区。
1.现代信息技术能为我们提供更多的资源。在百度等搜索引擎中，一个关键字往往能有成百上千条信息供我们浏览，这是传统的课程所无法比拟的。
2.现代信息技术能为我们提供最新的、最前沿的资源。比如，“神六”发射的第二天，我们就可以开设有关的课程；冥王星被降为矮行星，九大行星变为八大行星，我们也可以马上组织课程资源，对原来的知识进行更新。这种速度是传统教材所达不到的。
3.现代信息技术为我们提供了多种媒体的知识载体，包括图像、动画、影视和声音等，而教材只是一种媒体的呈现。
4.现代信息技术为我们提供了大量免费的网络资源，而教材、图书却需要较多的费用。
5.现代信息技术在开发课程资源方面有优势，当然也有不足：比如，有时网络资源太多，不能很好地掌握信息的检索技能，将会产生网络迷失症，不仅找不到相关的资源，反而一无所获，所以在实践中，应该提高使用者的信息素养；再如，网络上的资源比较繁杂，错误的信息也不少，对使用者来说，筛选、判断与整理的技能是也是必不可少的。
总之，现代信息技术的应用，为现代教育提供了全新的教与学的视角，改变了传统的课程，改变了传统的课堂教学模式，改变了思维的模式，改变了学习的过程与方法，让师生有了新的教与学的经历，有了新的情感体验，使课堂由封闭走向开放，使知识获取过程由单一的渠道变为多渠道……