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剖析微灌工程规划设计中,现在采用的水力计算方法及相应的设计准则,存在理论上自相矛盾、计算与实际不符、有可能增大工程投资及运行费用等诸多弊病。为此,提出重新定义水力设计基本公式等原则性建议。
微灌水力设计方法的商榷与建议：微灌水力设计计算方法探讨之二
【摘 要】
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剖析微灌工程规划设计中,现在采用的水力计算方法及相应的设计准则,存在理论上自相矛盾、计算与实际不符、有可能增大工程投资及运行费用等诸多弊病。为此,提出重新定义水力
【机 构】
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山西省水利科学研究所,山西省水利科学研究所
【出 处】
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喷灌技术
【发表日期】
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1990年3期
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汉语拼音是语文学习的基础，调动孩子们的汉语拼音的学习热情，值得每一个小学语文教师不断探索和思考。在实际教学中，不难发现，孩子们的学得快，忘得更快。究其原因，我们的教学存在问题，学生学拼音囫囵吞枣，死记硬背，导致拼音教学的低效。 为此，拼音课堂教学改革势在必行，构建孩子们乐学、会学的拼音互动课堂，是拼音课堂活起来的前提和核心。 一、营建愉悦氛围，激发学生学习兴趣 1.引用儿歌，引发学生对拼音的
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本文针对目前微灌设计中存在的相对水头偏差没有真正介入支管；毛管设计参数与支管设计参数之间的关系不明确等两个问题，提出了用平均水头法设计支管的设想，并对支管系统的相对水
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