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【中图分类号】G623.2
一、谈话导入
1、（课件展示：太阳的笑脸）同学们，你们看，这是谁？
2、说到太阳大家应该不陌生了，那你们对太阳了解多少？谁愿意说一说？
3、是呀太阳不仅仅给我们带来的美的世界，还给我们带来了光明和温暖，所以从古至今对太阳的赞颂从来就没有停止过。今天，我们就要来学习一首赞颂太阳的诗歌，题目就叫《太阳是大家的》。齐读。
二、自由读诗，初步感知
1、自由地读读诗歌，要求：注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查学生读书情况
（1）读准字音
出示：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（tōng）的晚霞；
◆指名读，点拨：这个“彤”字在单独读时读第二声，但当它在组成叠词时，声调发生了变化，变成了第一声。齐读句子。
出示：她要趁（chèn）人们睡觉的时候，走向另外的国家。
◆指导读准“趁”字的翘舌前鼻音，齐读。
出示：他陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......
◆指导区分“陪”和“部”。
出示：我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......
◆这个句子看起来很长，在读的时候，先看看几个逗号，（4个）逗号提醒我们在读的时候要注意什么？（停顿）齐读。
3、了解一下这首诗歌的内容。
①、这首诗歌一共几个小结？
②、齐读这首诗。
三、再读诗歌，整体感知
1、孩子们这首诗歌虽然非常的简短，但是写的特别美，老师很想读给大家听听。（配乐）范读。
2、生自由朗读课文，争取把课文读好。
四、精读感悟
1、美读第一小节，读出画面。
（1）.指名读第一小节，其他的学生认真倾听，评价。
（2）我好象看到了一幅美丽的图画，你们看到了吗？看到了什么？
（学生自由说出自己看到、想到的画面。）
（3）.把你看到的画面读出来，指名读。
（4）.现在谁来说说"红彤彤"什么意思？猜猜看“彤”是什么意思？（红）红彤彤指的是颜色特别红；那颜色特别绿呢？（绿油油）；颜色特别黄呢？（黄澄澄）；其实像这样的词语还有很多（出示：金灿灿、黑乎乎、白茫茫、绿油油、黄澄澄、红彤彤）齐读。
（5）.指导读句子：
△那现在咱们回想下，刚才咱们想到的满天的晚霞不仅红，而且红得特别美。现在老师希望你们把想象到的美，感受到的美用你们的声音表达出来。现在咱们就美美的来读读这两句“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（tōng）的晚霞”
△你看白云会变成红彤彤的晚霞，谁给的？（太阳）这时候太阳就要落下了，它的余光照红了天空，读读后两句。
△太阳陪伴人们一天，现在就要落下了，你的心情怎样？（舍不得）齐读。
2、 品读第二小节，读出情味。
（1）.多舍不得呀，太阳从升起到落下，都为我们做了什么？，自由地读第二小节，找找看他为我们做了什么？
（2）.生汇报。（师相机板书：她把光芒给了鲜花、她照耀着小树、她还陪着小朋友玩儿）。太阳把光芒照向鲜花、照耀小树、照着快乐的小朋友，同学们你们注意到了吗，课文在写时他没有用照，用了那些表示动作的词？读读，找找，找到后把它圈起来。
①生交流（相机板书：洒、拔、陪、看）
②太阳把金光往鲜花上洒，用动作表示一下，洒是怎样洒？你平时劳动时是怎么洒的？（引导：是往一个方向洒吗？可见洒范围特别的大、广。太阳把金光往每一朵鲜花洒，是希望每一朵鲜花都能够得到太阳的照耀。）
③现在换一个词，太阳把金光往鲜花上泼、往鲜花上倒，好不好？为什么？（洒显得：特别的轻、温柔。）
④指导读出太阳的轻。抽读，范读，齐读。
⑤从你们的朗读声中让我们感觉到在太阳的眼里，这些鲜花、小树就像是她的——-孩子，太阳就像——妈妈。其实在这一小节当中，从有些字可以看出诗人把太阳当成人来写？哪个字？（她）同学们你们看这四个动词，只有谁才会洒、拔？（人）
⑥把太阳当做人来写用的是拟人，把太阳当妈妈写，就显得温柔。齐读。
（3）.鲜花在太阳的照耀下可舒服了，她还把小树往高处拔，是真的拔起来了吗？那是什么意思？
①男女生合作读：男生读出小树的挺拔。女生读出小树的健壮。
（4）更有意思的是太阳陪咱们怎么玩呢？在海边戏水，高兴吗？把这两句话读给你的同桌听听，让他听听你有多開心，多快乐？
指导读：①带上你的笑容，带上你最快乐的心情一起来读读后两句。②告诉大家这首诗的诗人是一个快乐的诗人，他曾说过他要快乐的写作，快乐的阅读。他把他所有的快乐都融入到了这首诗歌当中，咱们现在再读读这两句话，而且要带着快快乐乐的心情来读读这两句话。生齐读。
（5）.师小结：太阳就是照着大地，但是在诗人的笔下， 太阳就像妈妈会温柔地洒 ，会用力地拔，会微笑地看，会开心地陪，这就是诗。这不仅让我们感受到了太阳的温暖，更让我们感受到了太阳的爱心。现在我们在认认真真地读读第二小节，在来感受感受太阳的爱心。生齐读第二小节。
五、我是小诗人
（1）太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪儿知道的？（文中省略号）她还会做哪些好事？现在就请大家拿出练习纸，请你也来当当小诗人，也来写一写，可以根据我给出的画面也可以把自己想到的写下来。
（2）写得多美呀，和大家分享。
（3）美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧。（看画面，指导背诵）
六、总结
太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？我们下节课继续。
一、谈话导入
1、（课件展示：太阳的笑脸）同学们，你们看，这是谁？
2、说到太阳大家应该不陌生了，那你们对太阳了解多少？谁愿意说一说？
3、是呀太阳不仅仅给我们带来的美的世界，还给我们带来了光明和温暖，所以从古至今对太阳的赞颂从来就没有停止过。今天，我们就要来学习一首赞颂太阳的诗歌，题目就叫《太阳是大家的》。齐读。
二、自由读诗，初步感知
1、自由地读读诗歌，要求：注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查学生读书情况
（1）读准字音
出示：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（tōng）的晚霞；
◆指名读，点拨：这个“彤”字在单独读时读第二声，但当它在组成叠词时，声调发生了变化，变成了第一声。齐读句子。
出示：她要趁（chèn）人们睡觉的时候，走向另外的国家。
◆指导读准“趁”字的翘舌前鼻音，齐读。
出示：他陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......
◆指导区分“陪”和“部”。
出示：我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......
◆这个句子看起来很长，在读的时候，先看看几个逗号，（4个）逗号提醒我们在读的时候要注意什么？（停顿）齐读。
3、了解一下这首诗歌的内容。
①、这首诗歌一共几个小结？
②、齐读这首诗。
三、再读诗歌，整体感知
1、孩子们这首诗歌虽然非常的简短，但是写的特别美，老师很想读给大家听听。（配乐）范读。
2、生自由朗读课文，争取把课文读好。
四、精读感悟
1、美读第一小节，读出画面。
（1）.指名读第一小节，其他的学生认真倾听，评价。
（2）我好象看到了一幅美丽的图画，你们看到了吗？看到了什么？
（学生自由说出自己看到、想到的画面。）
（3）.把你看到的画面读出来，指名读。
（4）.现在谁来说说"红彤彤"什么意思？猜猜看“彤”是什么意思？（红）红彤彤指的是颜色特别红；那颜色特别绿呢？（绿油油）；颜色特别黄呢？（黄澄澄）；其实像这样的词语还有很多（出示：金灿灿、黑乎乎、白茫茫、绿油油、黄澄澄、红彤彤）齐读。
（5）.指导读句子：
△那现在咱们回想下，刚才咱们想到的满天的晚霞不仅红，而且红得特别美。现在老师希望你们把想象到的美，感受到的美用你们的声音表达出来。现在咱们就美美的来读读这两句“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（tōng）的晚霞”
△你看白云会变成红彤彤的晚霞，谁给的？（太阳）这时候太阳就要落下了，它的余光照红了天空，读读后两句。
△太阳陪伴人们一天，现在就要落下了，你的心情怎样？（舍不得）齐读。
2、 品读第二小节，读出情味。
（1）.多舍不得呀，太阳从升起到落下，都为我们做了什么？，自由地读第二小节，找找看他为我们做了什么？
（2）.生汇报。（师相机板书：她把光芒给了鲜花、她照耀着小树、她还陪着小朋友玩儿）。太阳把光芒照向鲜花、照耀小树、照着快乐的小朋友，同学们你们注意到了吗，课文在写时他没有用照，用了那些表示动作的词？读读，找找，找到后把它圈起来。
①生交流（相机板书：洒、拔、陪、看）
②太阳把金光往鲜花上洒，用动作表示一下，洒是怎样洒？你平时劳动时是怎么洒的？（引导：是往一个方向洒吗？可见洒范围特别的大、广。太阳把金光往每一朵鲜花洒，是希望每一朵鲜花都能够得到太阳的照耀。）
③现在换一个词，太阳把金光往鲜花上泼、往鲜花上倒，好不好？为什么？（洒显得：特别的轻、温柔。）
④指导读出太阳的轻。抽读，范读，齐读。
⑤从你们的朗读声中让我们感觉到在太阳的眼里，这些鲜花、小树就像是她的——-孩子，太阳就像——妈妈。其实在这一小节当中，从有些字可以看出诗人把太阳当成人来写？哪个字？（她）同学们你们看这四个动词，只有谁才会洒、拔？（人）
⑥把太阳当做人来写用的是拟人，把太阳当妈妈写，就显得温柔。齐读。
（3）.鲜花在太阳的照耀下可舒服了，她还把小树往高处拔，是真的拔起来了吗？那是什么意思？
①男女生合作读：男生读出小树的挺拔。女生读出小树的健壮。
（4）更有意思的是太阳陪咱们怎么玩呢？在海边戏水，高兴吗？把这两句话读给你的同桌听听，让他听听你有多開心，多快乐？
指导读：①带上你的笑容，带上你最快乐的心情一起来读读后两句。②告诉大家这首诗的诗人是一个快乐的诗人，他曾说过他要快乐的写作，快乐的阅读。他把他所有的快乐都融入到了这首诗歌当中，咱们现在再读读这两句话，而且要带着快快乐乐的心情来读读这两句话。生齐读。
（5）.师小结：太阳就是照着大地，但是在诗人的笔下， 太阳就像妈妈会温柔地洒 ，会用力地拔，会微笑地看，会开心地陪，这就是诗。这不仅让我们感受到了太阳的温暖，更让我们感受到了太阳的爱心。现在我们在认认真真地读读第二小节，在来感受感受太阳的爱心。生齐读第二小节。
五、我是小诗人
（1）太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪儿知道的？（文中省略号）她还会做哪些好事？现在就请大家拿出练习纸，请你也来当当小诗人，也来写一写，可以根据我给出的画面也可以把自己想到的写下来。
（2）写得多美呀，和大家分享。
（3）美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧。（看画面，指导背诵）
六、总结
太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？我们下节课继续。