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【摘要】当前科学技术发展越来越好，在新课改的支持下，信息技术充分地发挥自身在教学行业中的作用。在小学英语的授课过程中，教师应当改变当前传统的教学形式，灵活运用当前的信息技术展开英语授课，从而有效提升课堂的授课质量。本文对当前小学英语授课中存在的问题进行分析，并提出有效的教学策略，以供教师参考。
【关键词】信息技术;小学英语;高效课堂
【作者简介】魏学淼（1988.06-），女，汉族，宁夏回族自治区吴忠人，宁夏回族自治区吴忠市市利通区金积中心学校，教师，二级教师，本科，研究方向：英语教育。
引言
构建高效课堂就是指在学生们在原有的上课时间内进行高效学习，并且将学习质量最大化，尽可能地去提升课堂的授课质量。在教育的不断改革下，当前传统的小学英语教学形式早已不能符合当前的教学标准，在原有的教学理念下，学生们的学习效果相对比较差。为此，在当前的教学过程中，教师应该科学制定授课内容，找到有效的教学模式，从而给提升学生们的综合能力。
一、当前小学英语教学中信息技术存在的主要问题
1.过于依赖信息技术进行教学。在当前的小学英语教学中，信息技术在教学中有着较为广泛的应用，而且效果也比较理想。但许多教师在运用信息技术的过程中，存在过度使用等现象，这样的运用方法十分不利于当前的授课形式，学生们在学习的过程中不仅没能得到提升，还会影响学生们的听课质量。根据相关数据调查统计得知，我国当前的小学英语教学中许多教师过于依赖信息技术的使用。在授课的过程中，多媒体屏幕上展示什么教师就教什么，也不根据学生们的需求进行调整，展示照搬内容进行教学。在这种授课的形势下，甚至效果还不如传统的授课形式，学生们知识单方面跟从多媒体进行跟学，没有真正的掌握的知识的运用，从而导课堂的授课效率相对较低，降低学生们的学习质量。
2.多媒体展示教学内容过于全面。在当前的教学中，教师喜欢将课程内容通过多媒体进行演示，因为这样的教学形式有利于减轻教师的教学负担，将相关内容利用多媒体进行演示能够减少教师在课堂上的工作量。但在大部分学生们的严重，教师将相关内容都放在多媒体进行演示，一开始会给学生们一定的新鲜感，但随着时间的推移，会让学生们觉得无聊、枯燥，导致学生们出现犯困、走神等现象。综合来看，运用多媒体教学确实能够加强学生们对相关内容的了解，同时能激起学生们的学习兴趣，但是过多的运用会导致學生们知识掌握不够牢固，而且英语学习有一定的连贯性，一旦学生们处于“落伍”的状态下，就会导致相关课程内容都弄不懂，进而降低学生们的学习兴趣。再有一些本身比较简单的知识内容，通过黑板和教师的讲述很容易让学生理解，但是利用多媒体展开教学的话，由于其展示内容过于全面，给学生们形成一个复杂的学习体系，反而提高学生们的学习难度。
二、信息技术背景下小学英语高效课堂的有效策略
1.通过信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师应当运用科学的教学策略调动学生们的学习积极性，从而激发学生们内在的潜力，进而能够加强课堂授课质量。小学期间的学生处于成长的过程中，对于一些新鲜的事物有着充足的热情，教师灵活运用小学生这一特点来展开教学，帮助学生们建立起对学习的热情。在当前的授课过程中，创设情境效果相对比较理想，而且有利于激发学生们对学习的兴趣程度，在情境教学法的运用过程中，学生们能够将精力集中在知识内容上，还能扩大学生们的英语词汇量，从而全面提升学生们的学习能力。
例如，在学习《Park》这一课程的学习过程中，教师可以利用多媒体演示一段关于动物的动画，同时再向学生们提升相应的问题“which animal do you like”让学生们进行活动，当学生们进行回答的时候，教师利用计算机找到相应的动物，并让学生对着相应的内容进行描述，并说出自己喜欢动物的理由，进而跟学生们展开有效的互动。教师在受的过程中应当合理的运用信息技术创建教学情境，给学生们一个良好的学习氛围。
2.利用信息技术建设相关活动。想要有效提升小学的英语授课质量，应该改善当前的教学方法，优化课堂内容。在授课过程中，教师可以将学生分成多个小组，通过小组安排等量的学生，再利用电子计算机进行模拟，从而丰富课堂授课内容，利用活动提升学生们的综合学习能力。让学生们投入到学习的过程中，授课质量自然也会随之提升，这一理念也能够符合当前的教育需求。
例如，在《My frieds》这一课程中，教师可以自行设置一个教学的PPT，将教学相关内容进行整合，同时结合教学知识点整合相关内容，利用多媒体设计一个小游戏给同学们展开相关活动，将对话通过多媒体进行演放，让同桌之间展开配合，一名同学负责阅读屏幕上演示的对话内容，另一名同学负责翻译对话内容，通过这种活动形式给学生们展开教学，从而促进学生们的综合学习能力。
三、结束语
综上所述，在当前的小学英语教学授课中，信息技术的使用存在较多的问题，进而导致课堂的授课质量相对较低，学生们学习效果不够理想。教师应当灵活运用信息技术对学生们展开教学，进而提升学生们的综合学习能力。
参考文献：
[1]杨春艳，董国刚.新课改背景下英语课堂的有效教学研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：167.
[2]李芳，刘丽清，陈晓曼，钟春霞.云互动课堂环境下“四学五明”教学模式的应用研究[J].教育信息技术，2016（Z1）：19-21.
【关键词】信息技术;小学英语;高效课堂
【作者简介】魏学淼（1988.06-），女，汉族，宁夏回族自治区吴忠人，宁夏回族自治区吴忠市市利通区金积中心学校，教师，二级教师，本科，研究方向：英语教育。
引言
构建高效课堂就是指在学生们在原有的上课时间内进行高效学习，并且将学习质量最大化，尽可能地去提升课堂的授课质量。在教育的不断改革下，当前传统的小学英语教学形式早已不能符合当前的教学标准，在原有的教学理念下，学生们的学习效果相对比较差。为此，在当前的教学过程中，教师应该科学制定授课内容，找到有效的教学模式，从而给提升学生们的综合能力。
一、当前小学英语教学中信息技术存在的主要问题
1.过于依赖信息技术进行教学。在当前的小学英语教学中，信息技术在教学中有着较为广泛的应用，而且效果也比较理想。但许多教师在运用信息技术的过程中，存在过度使用等现象，这样的运用方法十分不利于当前的授课形式，学生们在学习的过程中不仅没能得到提升，还会影响学生们的听课质量。根据相关数据调查统计得知，我国当前的小学英语教学中许多教师过于依赖信息技术的使用。在授课的过程中，多媒体屏幕上展示什么教师就教什么，也不根据学生们的需求进行调整，展示照搬内容进行教学。在这种授课的形势下，甚至效果还不如传统的授课形式，学生们知识单方面跟从多媒体进行跟学，没有真正的掌握的知识的运用，从而导课堂的授课效率相对较低，降低学生们的学习质量。
2.多媒体展示教学内容过于全面。在当前的教学中，教师喜欢将课程内容通过多媒体进行演示，因为这样的教学形式有利于减轻教师的教学负担，将相关内容利用多媒体进行演示能够减少教师在课堂上的工作量。但在大部分学生们的严重，教师将相关内容都放在多媒体进行演示，一开始会给学生们一定的新鲜感，但随着时间的推移，会让学生们觉得无聊、枯燥，导致学生们出现犯困、走神等现象。综合来看，运用多媒体教学确实能够加强学生们对相关内容的了解，同时能激起学生们的学习兴趣，但是过多的运用会导致學生们知识掌握不够牢固，而且英语学习有一定的连贯性，一旦学生们处于“落伍”的状态下，就会导致相关课程内容都弄不懂，进而降低学生们的学习兴趣。再有一些本身比较简单的知识内容，通过黑板和教师的讲述很容易让学生理解，但是利用多媒体展开教学的话，由于其展示内容过于全面，给学生们形成一个复杂的学习体系，反而提高学生们的学习难度。
二、信息技术背景下小学英语高效课堂的有效策略
1.通过信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师应当运用科学的教学策略调动学生们的学习积极性，从而激发学生们内在的潜力，进而能够加强课堂授课质量。小学期间的学生处于成长的过程中，对于一些新鲜的事物有着充足的热情，教师灵活运用小学生这一特点来展开教学，帮助学生们建立起对学习的热情。在当前的授课过程中，创设情境效果相对比较理想，而且有利于激发学生们对学习的兴趣程度，在情境教学法的运用过程中，学生们能够将精力集中在知识内容上，还能扩大学生们的英语词汇量，从而全面提升学生们的学习能力。
例如，在学习《Park》这一课程的学习过程中，教师可以利用多媒体演示一段关于动物的动画，同时再向学生们提升相应的问题“which animal do you like”让学生们进行活动，当学生们进行回答的时候，教师利用计算机找到相应的动物，并让学生对着相应的内容进行描述，并说出自己喜欢动物的理由，进而跟学生们展开有效的互动。教师在受的过程中应当合理的运用信息技术创建教学情境，给学生们一个良好的学习氛围。
2.利用信息技术建设相关活动。想要有效提升小学的英语授课质量，应该改善当前的教学方法，优化课堂内容。在授课过程中，教师可以将学生分成多个小组，通过小组安排等量的学生，再利用电子计算机进行模拟，从而丰富课堂授课内容，利用活动提升学生们的综合学习能力。让学生们投入到学习的过程中，授课质量自然也会随之提升，这一理念也能够符合当前的教育需求。
例如，在《My frieds》这一课程中，教师可以自行设置一个教学的PPT，将教学相关内容进行整合，同时结合教学知识点整合相关内容，利用多媒体设计一个小游戏给同学们展开相关活动，将对话通过多媒体进行演放，让同桌之间展开配合，一名同学负责阅读屏幕上演示的对话内容，另一名同学负责翻译对话内容，通过这种活动形式给学生们展开教学，从而促进学生们的综合学习能力。
三、结束语
综上所述，在当前的小学英语教学授课中，信息技术的使用存在较多的问题，进而导致课堂的授课质量相对较低，学生们学习效果不够理想。教师应当灵活运用信息技术对学生们展开教学，进而提升学生们的综合学习能力。
参考文献：
[1]杨春艳，董国刚.新课改背景下英语课堂的有效教学研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：167.
[2]李芳，刘丽清，陈晓曼，钟春霞.云互动课堂环境下“四学五明”教学模式的应用研究[J].教育信息技术，2016（Z1）：19-21.