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初中生物课教学总是处于诸多学科的边缘位置,上至校领导,下至学生,对这门学科的重视程度总是不够.教师为了提高生物教学质量,就必须巧借学科特点导学,促活课堂教学气氛,做到当堂消化知识,以达到提高生物学科教育质量的目的、
巧借学科特点导学,促活课堂教学气氛
【摘 要】
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初中生物课教学总是处于诸多学科的边缘位置,上至校领导,下至学生,对这门学科的重视程度总是不够.教师为了提高生物教学质量,就必须巧借学科特点导学,促活课堂教学气氛,做到
【机 构】
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甘肃省定西市渭源县蒲川中学
【出 处】
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都市家教(上半月)
【发表日期】
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2015年9期
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