【摘 要】
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在高中数学学习中，很多学生都觉得数学难学，老师也觉得难教。高中学困生的形成当然有很多原因，我们老师要积极的探索教材，去研究新的教学方法，去研究学生的学习情况，有针对性的解决
【机 构】
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贵州省普定县第一中学 562100
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在高中数学学习中，很多学生都觉得数学难学，老师也觉得难教。高中学困生的形成当然有很多原因，我们老师要积极的探索教材，去研究新的教学方法，去研究学生的学习情况，有针对性的解决学生高中数学学习当中的很多困难。其中，数学知识中概念、法则、公式、性质等都是明显地写在教材中，是有“形”的，而数学思想方法却隐含在数学知识体系里，是无“形”的，并且不成体系地散见于教材各章节中，关键是教师如何去发现、发掘教材中蕴含的转化思想。为此，我们有必要对此进行系统的梳理，在理清知识网络的同时系统了解数学思想方法在高中数学教材中的分布。
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