信谊的大科学图画书出版有半年了，几次到红泥巴都翻看这套书，觉得真不错。
　　一次在书店里给儿子读《长颈鹿好长喔》这本书，当我把两本书拼起来显示长颈鹿的长脖子时，儿子发出由衷的惊叹和赞美。读到长颈鹿的长舌头可以舔到鼻子时，小家伙就调皮地用手指头将自己的舌头顶上去碰鼻子，也不管小手有多脏！当时身上没有带钱，虽然喜欢，还是没有买。隔了好几个星期，当偶然间发现儿子调皮地用舌头去舔鼻子时，我突然有了一种非得把这套书买回来不可的冲动。
　　当天晚上就给儿子念了《忍者雨蛙》，又放了配套的CD给他听。整个晚上，儿子成了一只雨蛙，他在家里翻着花样练习雨蛙的各种动作。第二天，我又给7岁的豆豆、3岁的超超讲书里的故事，他们全都沉浸在这本书里了。可以这么说，我第一次看到年龄跨度这么大的孩子同时为一本书着迷，这再一次证明，好的书籍可以超越年龄的界限。
　　这套书的魅力来自哪里呢？很大程度上来自书中精美的图片。我一边翻看这套书，一边从心底里感激摄下这些图片的人。只有对大自然有深深眷恋和感动的人才能拍摄出这一个个美的瞬间：雨蛙不可思议的变色以及优雅的游泳和跳跃；母狮子望着远方，沉着而忧郁；长颈鹿母子在悠闲地游荡——这一个个被定格的瞬间，难道仅仅在传递科学知识吗？在这个时刻，知识好像变得不那么重要了，在强烈的审美情绪下，知识因为冷冰冰而不能不被冷落。
　　如果说一幅幅饱含激情的图片已是璀璨的明珠，那么书中简洁生动的文字就是串起这些明珠的线，五本书的文字是恰到好处的，不是图片的说明，也没有做多余的抒情，它们尽职尽责地完成了串起珠链的任务。《忍者雨蛙》的文字将雨蛙的本事：变色、跳跃、吸附和鸣叫非常活泼生动地串了起来，塑造了一个令孩子惊喜的雨蛙形象。我想很少会有孩子不被雨蛙的“变色功”、“叶片隐身功”、“跳跃功”、“吸盘功”所吸引。《我们是企鹅》的文字节奏感控制得尤其好。在介绍了企鹅及它们的生活环境之后出现了一个对页，上半部分是分开的四幅小图，一只大企鹅在散步。下半部分是另外四幅小图，对应的是小企鹅在散步，文字是这样表述的：“天晴了，出去散散步吧。慢慢走，一二一二，左一步，右一步，左一步，右一步，左脚，右脚，左脚，右脚……小企鹅还不太会走路呢……等等我啊……”有给孩子读书经验的妈妈都知道，这一段可以读得非常有趣，小孩子在这时候往往会变成小企鹅，他们左一步右一步很自然就跟上了整本书的节奏。
　　这些文字使所有的动物变得活生生，让人由衷地为之惊奇，心生热爱。难得的是所有的语言都非常口语化，却没有幼稚化，而且还运用了相当多的优美而恰当的词语，真可谓精雕细琢之作。
　　
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