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一提到教育，每个人都有自己的观点，哪怕是在教育专家面前，每个人都非常坚持自己的观点；一提到治病，每个人都有自己的体验，可真到了医学专家面前，每个人都极易放弃自己的体验。作为研究教育的人，看到自己的研究所得，被一线校长和教师置之不理时，要么为了自我满足而指责他们的“无知”，要么在接受事实时痛感研究的“无能”。可是，一线的校长和教师，真的是因为“无知”才不接受？教育研究所得，难道对教育实践又真的那么“无能”？我不相信校长和教师们无知，我相信步入和接受教育研究，可以让校长和教师们变得更加有知；我也不相信教育研究