摘要：时代是发展的，教育是前进的，学习是不停歇的。现在随着社会的科技经济的进步，很多的教育模式在创新也在发展，而其中创客教育的出现是一种新型的教育模式，它的出现更是增强了学生们的学习能力且更新了学习的方法。它现在已经逐渐走近学生们的学习当中，在此为了提高学生们的学习规划生活，提升学生的综合能力，它的出现成为一种新的理念教育模式，对学生们今后发展综合能力方面，有很大的意义与价值，如果将它融入小学信息技术教学中，会对学生的知识与能力方面有很大的突破与进步。本文着重论述基于在创客教育下，小学信息技术中教学实践的探究进行分析。

关键词：创客教育;小学信息技术;教学实践探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：时代在前进，教育在运行。随着社会的发展，很多人提出创客教育的发展模式与规划，如果将其运行在小学信息技术教学中，那么会有很大的突破与创新。在学生中，学生们在课堂当中更加专注认真，通过与老师的互动交流提升自信心与勇气，增强其学习的效率与动力;在老师中，老师会改变过往固有的教学方式用创新型的课程去讲课在发现问题中突破解决问题，不但提升了老师的能力还提高了老师的综合素质;在学校中，创新的模式发展会更进一步提升学校的教育能力与水平，使家长们放心，老师们放心。所以，通过创新的教育方式，也满足了现代教育的新理念，适应时代的发展要求。

一、更新教学模式与思维转变

时代的更新下，固有的教育思维模式还在停留在学校的课程实践当中，一些学校和老师还在受传统模式的影响，这样一来在教育模式上会出现很多问题，往往课堂效率并没有那么高，进而影响着信息技术的教学质量。等等一系列不符合时代要求的问题会出现，为此，如果在这样更新的时代中更新我们教学模式的观念和想法，在顺应时代发展中更新老师的教学模式，打破传统的思维授课理念，能更好地增强学生对学习的理解与掌握。

二、加强现代先进教学技术与设备的应用

为适应时代的要求与变化，教育也在更新的同时，为了加强创客教育在工作中的应用，教育部应在资金上有很大的帮扶力度使学校在建设中，加强对现代技术设备的应用，老师们也应该积极响应更新教育模式的号召，并且逐渐激发学生对学习的乐趣与热爱，使学生们更加主动积极地参与到学习当中，进而促进学生自身的健康成长与发展。

三、用创客教育，营造有趣的课堂氛围

学生们在小学的时候会出现上课不认真听讲，上课走思，与同桌交头接耳地说话，学生在没有自身的控制力与自律性。这时就需要老师的幽默氛围来吸引学生们的注意力，老师们可以以奖励学生认真听课的方式，多增加些动画片并且给学生们讲述有趣的故事来吸引学生们的注意力，提升学生对课题的活跃度与积极性。用问问题的方式去进行授课，使学生们带着问题去探索答案。这样一来不仅增强学生的学习动力，更能体现出老师的授课水平增强其幽默的教学氛围感。

四、强化学习目标，提升课堂效率

小学生们在还没有稳定性成长的过程中，会有爱玩的天性，在创客教育的发展中，不断激发鼓励学生做自己想做的事情，发掘自己的潜力与毅力，在小学信息技术中有着极其重要的作用。这样学生也能跟随教师的课堂步骤，从自身的实际出发，并且会定期给自己设定将要完成的目标与学习任务，当教师和学生达成学习目标上的统一，也能提高学生的自主学习能力与模式，提升课堂的效率。

五、提升学生的信息技术能力

信息技术大家都不陌生，它的出现更是计算机技术领域中的一项伟大研究，目前以创客教育在小学信息技术中运行，为了更能更深地走近学生，贴近现实生活与发展，当然了，传统灌输式教育已经不能满足时代的需求。如果在更新的时代中提升学生的信息技术能力，那么对学生今后的发展有更深的促进作用。

六、开展个性化学习活动

学校可以实施合作精神，给学生们分组的机会，在很多个小组中进行学习，并且教师们一步一步引导各个小组展开激烈探究，去发现解决问题，这样一来可以更好地完成教学目标与任务，也可以更加有效地提升学生的能力与水平。

结语：综上所述，随着时代的发展，我国的教育事业规模在不断的扩大，在生活与家庭中逐步发展教育成了人们的重要方向。在今天，如果将新的发展模式中的创客教育融入到小学信息技术教学中对学生的发展有很大的提升，对老师的讲课教学以及实践规划上也有很大的突破，提升课堂教学的效率增强教师的能力，当然了对学校来说，也是创新了其教育模式，为学生创造良好的平台，也是激发学生在学习中的热爱与潜力。在运用的过程当中要不断发现问题解决问题，为学生打造一个良好的学习平台与空间，让学生在后续的初高中上奠定更好的基础。并且也加强了学校与老师还有家长之间的练习与互动，也是更好地适应了时代的要求与规模运行，推动我国教育事业的不断进步与跨越。

参考文献

[1]丁文敏.创客教育下的小学信息技术教学实践探索[J].读写算，2021（27）：19-20.

[2]王怀忠.创客教育下的小学信息技术教学实践探究[J].智力，2020（35）：31-32.

[3]李劭紅.基于创客教育的小学信息技术教学实践探究[J].考试周刊，2020（56）：121-122.