论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

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  摘要:在语文阅读教学中,培养学生口语交际能力是十分重要的。它不仅能够激发学生的表达意识,还能提升学生表现欲望,从而使学生在学习阅读知识时,养成乐于表达自我的习惯,从根本上推进学生的口语交际能力。
  关键词 小学语文;阅读教学;口语交际
  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-2-094
  一、培养学生口语交际能力的重要性
  对小学阶段的学生而言,与教师以及同学之间交流的基础,主要是体现在课堂的表现过程当中,对于教师在课堂教学中提出的问题,在小学生的认知中,一定要表达的流畅清晰,积极地直接回答教师所提出的问题。在对小学阶段的学生进行口语交际能力的培养后,能够为学生未来的发展道路打下良好的基础,在实际的教学过程当中,教师应当充分地调动学生的学习热情,进一步培养学生良好的口语交际能力核心素养。
  (一)有利于提升学生语文素养
  随着语文教育内涵的延伸,在阅读教学中培养学生口语交际能力,已成为提升小学语文教学质量的重要方法。通过让学生进入阅读情境,体验文章内容,以及感悟文章思想,不断引导学生表达心中的想法,从而在锤炼学生阅读能力的同时,提高了学生的口语能力,更加促进了学生的语文素养。
  (二)有利于发展学生思维品质
  从某种层面上看,在阅读教学中加强对学生的口语训练,符合学生的学习需求。由于小学生正处于语言思维形成的重要时期,加强其口语训练不仅可以升华学生的思想,还能够规范学生使用语言,尤其是经过长期的阅读熏陶,学生能够滋生出更多的语言交流兴致,从而在口语实践中,不断发展自身的思维品质,锤炼自身的语用水平。
  二、培养学生口语交际能力所坚持的原则
  (一)坚持基础性原则
  随着新课改的不断推进,提升小学生口语交际能力已被列为正规的教学目标。在这种形势下,教师必须要加强对学生的口语教育,从而使学生明确“在什么场合,使用什么样的用语”,从根本上提升学生的语言思维能力和语言组织能力。
  (二)坚持能力性原则
  在实际阅读教学中,加强学生口语交际训练,教师需要坚持能力性原则。口语表达作为一种能力,已成为人才必备的基础能力。想要将学生打造成才,教师需要在日常口语训练中,对学生进行能力提升式的训练。
  (三)坚持个性化原则
  为了使学生更好地学习语文知识,教师需要将“口语交际”融入日常教学中。通过依托语文各个板块知识,坚持个性化发展原则,不断提升学生的语用能力,从而使学生在实践口语中积累知识。
  三、培养学生口语交际能力的基本对策
  (一)创设形象的语言环境,促进学生开口表达为了提高学生口语交际能力,教师需要在阅读教学中,找寻更加科学的训练方法。在语文教学过程当中,要想提高学生的口语交际能力,就要结合情境教学的模式,为学生建立生动形象的口语交际情境。小学阶段学生的性格特点是比较活泼的,他们容易受到周围环境的影响,进而在心理中产生一些情感。针对这一情况,小学语文教师应当在课堂教学过程当中建立起良好的口语交际情境,让学生能够在学习过程当中感受到生动形象的口语交际环境,进而让学生能够与教师以及其他同学之间产生良好的交流互动。
  (二)充分发挥学生想象力,鼓励学生表达自我小学阶段的学生,其思维能力相对薄弱,对这个阶段的学生而言,教师课堂所教授的知识不能够有效地进行吸收理解,为此,教师一定要引导学生提高自己的思维品质,加强学生的學习能力。在这一过程当中,教师应当进行一些示范性教学模式,为学生树立起一个良好的榜样,通过这样的教学方式,能够让学生在模仿榜样的过程当中,学习到有效的口语交际技巧,使学生的思维能力得到长足的发展,让学生在学习过程中能对一些问题内容产生深刻的理解,并将其运用到口语交际过程当中。训练学生的口语能力,不是一朝一夕的事情,教师切不可急躁。在阅读教学中,加强学生口语训练需要重视方式方法。如果教师不能利用文本知识,引导学生练习口语,就会使语言表达与阅读教学相互脱节,从而不利于提升学生的语文思维品质。
  (三)开展教学评价活动,帮助学生正确表达
  学生的自信心在小学阶段学习过程当中,也具有非常重要的作用。教师要想提高学生的口语交际能力,首先要为学生树立学习的自信心,让学生能够在学习过程当中,积极主动地参与。因此,教师可以开展一些教学评价活动,对学生进行鼓励性评价,让学生能够感受到教师的肯定以及赞扬,使学生能够与教师主动的拉近关系。开展教学评价活动,是帮助学生提升口语能力,以及正确表达自我的有效方法。为了使阅读教学更具成效,教师可以升华评价活动内涵,从而使学生在轻松愉悦的环境下,相互评价和相互学习,从而使学生发散语言思维,提升表达水平。首先,教师应运用教师评价的方式,对学生进行正面性的激励。通过给学生演示语言表达方法,让学生积极地从模仿与学习中积累表达经验,从而促进学生找寻表达方法,建立坚定的学习信心。其次,教师应开展更多表达自我的教学活动,不断促进学生提升口语素养。
  (四)教师要与学生进行主动互动交流
  口语交际是一个互动的过程,它的核心内容就是信息传递,在传统的教学模式下,学生与教师之间不能够进行有效地沟通交流,因此就导致了学生的口语表达能力得不到加强。针对这一情况,教师要逐步地与学生建立良好的交流基础,让学生能够积极主动地与教师进行沟通,进一步让教师了解学生的学习状态,针对了解到的问题进行引导。教师还要与学生建立平等的关系,以此来实现学生口语交际能力的提高,以及学习效率的提高。
  (五)引导学生进行拓展训练
  教师在教学过程当中提高学生的口语交际能力,可以引入一些课外实践活动,在进行课外实践活动当中,学生会在学习当中面临各种问题,产生一些新颖的想法。因此,在对学生口语交际能力提高的过程当中,还要注重对学生进行实践训练,在实际的实践教学活动后,教师要针对课内的教学目标,引导学生进行课外拓展训练,进一步加强学生的口语交际能力水平。
  结束语
  综上所述,随着教育事业的发展,口语交际得到了人们的重视。为了提升学生的表达能力,教师需要在阅读教学中,创新培养学生口语能力的方式方法,从而在帮助学生融入阅读情境的同时,不断促进学生表达自我。
  参考文献
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  [2]提高学生口语表达能力有效策略探析[J].吴光明. 小学教学参考. 2019(19)
  广西南宁横县云表镇甲俭村委小学
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